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后梁遥改汶州考
被引量:
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作者
周庆彰
《历史地理》
CSSCI
2012年第1期446-448,共3页
地名考证是研究历史政区地理中不可缺少的组成部分,在分裂局面下对于地名考证尤需谨慎,盖因各不同政权往往出于各种需要给予同一个地名不同的改名,考证地名更改为实际名称变更抑或管辖者对于版图外的地名进行名义上更改尤为重要。
关键词
茂州
朱温
褒信
《太平寰宇记》
中国历史地图集
《册府元龟》
慕化县
地理志
旧唐书
地理总志
下载PDF
职称材料
由唐宋间盱眙县隶属看二重证据法的运用
2
作者
周庆彰
《历史教学问题》
CSSCI
北大核心
2012年第1期112-113,86,共3页
当作为工具书来源的传世文献史料出现记载错误疏漏时,需要运用二重证据法,利用墓志碑刻等地下出土资料进行考证,复原历史。
关键词
二重证据法:盱眙县
原文传递
“眼高”和“手低”策略在《古代的村落、集镇和城市》一课中的运用
3
作者
钱轶娜
周庆彰
《中学历史教学》
2021年第11期42-44,共3页
上海市教研员於以传老师曾提出"眼高"和"手低"。"眼高手低"通常带有贬义色彩,但若迁移到教学设计中却能画龙点睛。"眼高"可理解为从宏观上把握课程内容主旨。"手低"可聚焦微观的历...
上海市教研员於以传老师曾提出"眼高"和"手低"。"眼高手低"通常带有贬义色彩,但若迁移到教学设计中却能画龙点睛。"眼高"可理解为从宏观上把握课程内容主旨。"手低"可聚焦微观的历史细节,铺设历史叙事,融入思想方法等。但要实现"眼高"和"手低"并非易事,这与文本解读息息相关。
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关键词
教研员
眼高手低
历史细节
历史叙事
教学设计
文本解读
贬义色彩
画龙点睛
原文传递
题名
后梁遥改汶州考
被引量:
1
1
作者
周庆彰
出处
《历史地理》
CSSCI
2012年第1期446-448,共3页
文摘
地名考证是研究历史政区地理中不可缺少的组成部分,在分裂局面下对于地名考证尤需谨慎,盖因各不同政权往往出于各种需要给予同一个地名不同的改名,考证地名更改为实际名称变更抑或管辖者对于版图外的地名进行名义上更改尤为重要。
关键词
茂州
朱温
褒信
《太平寰宇记》
中国历史地图集
《册府元龟》
慕化县
地理志
旧唐书
地理总志
分类号
K928.6 [历史地理—人文地理学]
下载PDF
职称材料
题名
由唐宋间盱眙县隶属看二重证据法的运用
2
作者
周庆彰
机构
复旦大学历史地理研究中心
出处
《历史教学问题》
CSSCI
北大核心
2012年第1期112-113,86,共3页
文摘
当作为工具书来源的传世文献史料出现记载错误疏漏时,需要运用二重证据法,利用墓志碑刻等地下出土资料进行考证,复原历史。
关键词
二重证据法:盱眙县
分类号
K061 [历史地理—历史学]
K29 [历史地理—中国史]
原文传递
题名
“眼高”和“手低”策略在《古代的村落、集镇和城市》一课中的运用
3
作者
钱轶娜
周庆彰
机构
上海市青浦高级中学
华东师范大学第二附属中学紫竹校区
出处
《中学历史教学》
2021年第11期42-44,共3页
文摘
上海市教研员於以传老师曾提出"眼高"和"手低"。"眼高手低"通常带有贬义色彩,但若迁移到教学设计中却能画龙点睛。"眼高"可理解为从宏观上把握课程内容主旨。"手低"可聚焦微观的历史细节,铺设历史叙事,融入思想方法等。但要实现"眼高"和"手低"并非易事,这与文本解读息息相关。
关键词
教研员
眼高手低
历史细节
历史叙事
教学设计
文本解读
贬义色彩
画龙点睛
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
后梁遥改汶州考
周庆彰
《历史地理》
CSSCI
2012
1
下载PDF
职称材料
2
由唐宋间盱眙县隶属看二重证据法的运用
周庆彰
《历史教学问题》
CSSCI
北大核心
2012
0
原文传递
3
“眼高”和“手低”策略在《古代的村落、集镇和城市》一课中的运用
钱轶娜
周庆彰
《中学历史教学》
2021
0
原文传递
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参考文献
引证文献
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