大学生体育消费结构分析

采用社会学调查法,对我省部分高校大学生的体育消费结构进行了深入调查,研究发现:总体上看,大学生体育消费以相关性消费与直接参与性消费为主,观赏性体育消费比例很低。其中,大学男生的体育消费内容依次为相关性消费、直接参与性消费、观赏性体育消费。女生相关性消费与直接参与性消费比例接近。

体育教学新课程标准下的教学理念与教学方法的创新

创新是使体育教学顺应时代要求和社会发展的必然结果,提出体育教学首先应在教学理念上创新,并就体育与健康教育的相关理念作相应剖析;其次,应该在实践层面的方法学上予以创新,提出了方法学创新的具体办法。

运动表象训练法在格斗教学中的实验研究

表象训练法是一种使学生有目的、有意识地在大脑中重现已经形成的表象来提高、巩固所获得的技术、战术或者调整心理状态的方法。在格斗教学中对部分学生进行表象训练法的实验,结果显示,此法有助于学生技术动作的学习、提高和掌握。

建构主义教育观在体育与健康教育中的应用

比较了建构主义在认知理论方面与传统学习理论的不同,并从建构主义具体理论出发,探讨了其在体育与健康教育中的应用,具体从四方面入手:1)建构主义的学习者主体论与学生在体育教学中的地位;2)体育学习环境的互动性与开放性;3)体育的情境性教学的运用;4)创造性体育学习成为可能。

微格教学在擒敌拳教学中的实验研究

针对当前教学方法落后、教学效果不佳的现状,并结合教学中存在的诸多问题,运用现代教育技术—微格教学法在任课班中进行实验研究。研究结果表明:运用微格教学法可以更好地解决教学中存在的一些问题,有利于学生掌握所学技术动作,教学效果明显。