乡村振兴背景下农村卓越幼儿教师队伍建设的策略

农村幼儿教师是教师队伍的重要组成部分,农村卓越幼儿教师队伍建设一方面促进了幼儿教师队伍的系统化与规范化,另一方面推动了农村学前教育事业的发展。基于农村学前教育的现实需求,探讨农村卓越幼儿教师的融合教育素养、信息素养、情感素养、专业发展素养等核心素养构成要素,为切实提高农村幼儿教师的综合素养提供参考。

幼儿家庭教育指导服务体系构建的探索

家庭教育指导服务是公共教育服务均等化的重要内容,每个人都享有接受指导的机会,同时也需要各界主动发挥自身的职能推动家庭教育的开展与实施。文章拟从家庭教育指导服务中心功能与作用的延伸为出发点,阐述如何推动各单位形成合作整体,构建政府、社区、高等学校、幼儿园、新媒体“五位一体”的幼儿家庭教育指导服务体系,促进幼儿家庭教育有效实施。

奥硝唑治疗滴虫性阴道炎30例疗效观察

目的:探讨应用奥硝唑治疗滴虫性阴道炎的临床疗效,并与甲硝唑治作比较。方法:我院自2008年1月-2009年1月应用奥硝唑治疗滴虫性阴道炎30例,并与应用甲硝唑治疗滴虫性阴道炎30例作比较,观察其治疗的疗效及复发情况。结果:治疗组的总有效率明显优于对照组,但复发率明显低于对照组,经x2检验,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:奥硝唑治疗滴虫性阴道炎疗效确切,疗效优于甲硝唑。

趣味性教学在小学道德与法治课堂中的有效运用

社会的不断变革和生活的不断更新让我们的生活变得多姿多彩,也让我们的道德素质在不知不觉中得以提高。随着新课改标准的提出,素质教育随着这些变化也在不断创新和改进,小学阶段的整个过程对学生的成长发育有着很大的影响力。由于小学道德与法治这门课更加注重学生个人精神世界的培养,着重体现于学生良好的学习习惯和积极的人生态度,在学校做到尊师敬友,与同伴共同进步;在家庭做到尊敬长辈和爱护小辈的行为举止。所以,在这个教学过程中,老师要注意教学的方式方法,让学生自觉地领悟其中所表达的深意并且自觉遵守一些规则,养成好的学习习惯和学习态度,提高基本的道德品质和法律意识,老师适应的教学态度和教学方式也会增强这门课教学的效率。

米非司酮联合米索前列醇终止15～25周妊娠分析

目的:观察米非司酮联合米索前列醇终止妊娠的效果及安全性。方法:回顾分析我院自2006年5月～2008年5月接诊的130例要求终止妊娠的患者临床资料。130例随机分为米非司酮配伍米索前列醇组(观察组)和羊膜腔穿刺引产术组(对照组),每组各65例,比较两组妊娠组织排出时间、产时出血量和并发症情况。结果:观察组完全流产率明显高于对照组组(P<0.05),两组不全流产相比,有差异(P<0.05),同时观察组所致腹痛较轻,且产程时间缩短、产后出血量少。结论:口米非司酮联合米索前列醇用于终止15～25周妊娠,疗效确切,并发症少,效果优于羊膜腔引产术。

我国亲子阅读研究综述--基于2010-2020年CNKI数据的分析

对我国2010—2020年CNKI中有关亲子阅读的研究进行文献梳理和分析发现,我国亲子阅读的研究热点聚焦在亲子阅读的内涵、价值、影响因素、存在的问题及对策五个方面,整体研究较为丰富,但仍存在研究对象缺位,城乡区域研究不平衡,研究内容缺乏一定的广度与深度,在研究方法中比较研究运用相对较少、缺乏多样性与综合性,研究者视角选取单一化等问题。在未来的研究中应拓展亲子阅读的研究对象,弥补其缺位现象和平衡城乡区域研究,对亲子阅读进行全面性和系统性的剖析,挖掘亲子阅读研究内容的视阈,从而丰富研究内容,提高研究质量,扩大研究方法的运用范畴,交替采用多种研究方法加大对亲子阅读的研究力度,进而推进亲子阅读的深度研究,创新与亲子阅读有关的研究视角跨领域化,促进亲子阅读的持续发展。

幼儿园与家庭协同共育的理论探赜、法理依据及价值意蕴

为了更好地促进幼儿园与家庭协同共育,需要探赜协同共育的相关理论,巩固其发展的出发点与落脚点;梳理国内外颁布的有关政策法规,为其研究提供一定的法理依据;从社会、家庭、幼儿园及幼儿等四个层面着手,分析其价值涵义,从而促进幼儿身心和谐发展及终身发展,增强家庭教育指导能力和家风家教建设。这不仅对建立新型家园协同共育机制、拓展协同共育的资源与提高共育质量能起着重要的推动作用,也能促进幼儿、教师、家长和相关参与人员共同成长,促进社会和谐稳定发展。

我国幼儿教师胜任力研究综述——基于2007—2021年CNKI文献分析

提升幼儿教师胜任力是促进幼儿教师专业发展的需要,是提升幼儿教育质量的关键。通过对近15年文献梳理,目前学界对幼儿教师胜任力的研究主要集中于内涵解读、模型构建、个案研究、问题及影响因素、提升策略等方面,在研究方法、研究内容、研究视野和研究主体等方面存在不足,因此未来相关研究应拓展研究深度,丰富研究内容;拓宽研究视野,增加多样化研究;扩大样本覆盖面,提高研究结果科学性;重视全员参与研究,特别是一线教师的参加。