初高中数学衔接教学的基本策略

高一新生处于人生和学业的转折期，数学的学习方法和能力往往不能适应高中阶段学习的要求，本文提出在高一阶段教法与学法指导两方面需要采取的基本策略。

对一般校文科生高三数学复习教学的几点思考

对一般校文科生而言，数学的学习意味着困难，面对数学，总是充满无奈的情绪．他们的数学知识和能力基础十分薄弱，在总复习阶段，如何有效地整体提升他们的数学知识和能力基础，也是许多教师颇感棘手的问题．学习的起点低，教学的起点也要随之降低，只要方法得当，也可以让一般校文科生在总复习阶段取得很大进步，在高考中获得满意的成绩．那么，有哪些方法和思路值得我们关注的呢？

文科生走出数学学习困境的几个着力点

一般校高三文科生对提高数学成绩具有强烈的愿望,但却总是因为基础薄弱和学不得法而力不从心.本文就建立良好的师生关系,强基础抓重点,从运用层面加深主要知识点的理解,熟悉常规数学题的解题基本策略等方面进行了分析,以使广大教师能更好地帮助这些学生走出数学学习的困境.

高三数学总复习的减负之要——回归课本

高三数学总复习阶段,学生不堪重负已经是不争的事实。没完没了的数学作业、试卷,占用了学生 的大部分时间,然而,遗憾的是收效往往并不令人满意。学数学,做题当然是必需的,问题是做什么题,怎么做,这直接影响了做题的成效。而回归课本,把做题与课本的深度阅读相结合是提高做题成效的关键。本文就如何引导学生对数学课本做深度阅读,谈一些个人的看法。

一般校文科生数学学习现状以及改善对策的探讨

无须讳言，不少学生在文理分科时选择文科的原因，往往源于对数学畏惧．事实上，也正是这种普遍存在文科生中的“数学畏惧”，使得许多文科生常常消极对待数学学习，一般校的文科生更是如此．然而，即便撇开高考，数学能力之于文科生未来的工作与学习也是至关重要的．换言之，

以学的视角看中学向量教学内容的处理

中学向量这部分内容,在实际教学中,尤其是在生源不太好的学校,大多数的教师侧重向量的坐标运算的教学,而且侧重公式的应用.这样面对高考中出现的稍难一点的向量问题,学生就会束手无策.另外,在三角解析几何、立体几何的学习中,学生灵活运用向量知识的能力难免偏低.本文将从基础较差的学生需要的视角,谈一谈中学向量教学内容的处理。