高中化学课堂教学简约化的策略摭探

简约化教学,就是教师少提问题,多创设学习情境;少灌输理论,多引导学生思考;少布置枯燥的作业,多引导学生进行实践活动.教师应用这种方法开展教学,可以提高教学效率.文章探讨了高中化学课堂教学简约化的策略.

桔梗皂苷D经CYP的代谢活化在抑制A549细胞活性中的作用研究

目的 探究细胞色素P450酶(CYP450s)对桔梗皂苷D的代谢活化及对人非小细胞肺癌细胞株(A549细胞)的活性影响。方法 构建稳定表达CYP1A1、CYP1A2、CYP2B6、CYP2E1的人非小细胞肺癌A549细胞系,分别加入不同浓度(0,1,2,4μmol/L)的桔梗皂苷D孵育24 h后,采用CCK-8法检测各A549细胞系活性;将桔梗皂苷D与CYP1A1、CYP1A2、CYP2B6、CYP2E1重组代谢酶进行体外孵育120 min,超高效液相色谱-质谱(UPLC-MS)法检测药物浓度变化,并使用分子对接模型对桔梗皂苷D与CYP450s的结合位点和结合力进行预测分析。结果 成功构建稳定表达CYP1A1、CYP1A2、CYP2B6、CYP2E1的A549细胞系,Western blot及PCR均能检测出目的条带。随着桔梗皂苷D浓度的增加,与另外3组细胞系相比,高表达CYP1A1组A549细胞活性被明显抑制(P均<0.05);与另外3组代谢酶相比,桔梗皂苷D与CYP1A1体外孵育120 min后含量显著降低(P均<0.05);分子对接模型显示,桔梗皂苷D与CYP1A1有较强的结合力,氢键、盐桥及疏水相互作用为主要的相互作用力。结论 桔梗皂苷D能被CYP1A1代谢活化,并增强对肺癌细胞的活性抑制作用。

开放式高中化学教学的几点思考

灵动的课堂应该是'开放式'的,开放学习内容与学习方式,让学生能够自由的思考与实践,当然开放应该是有目标性的,要见好就收,同时也是可以测评的.

以问题为载体的自主探究式高中化学复习教学设计及实例

自主探究式学习是教师引领学生进行案例探究、自主获取知识的一种学习方式.在自主探究学习中,教师设计探究方案,使学生在发现问题、解决问题、自主探究中掌握所学知识,培养创新意识.一、在复习教学中设计探究方案1.了解学生的学情,分阶段设计方案.教师要充分考虑学生的知识储备,依据一定的心理学原则,设计适合学生现有知识及理解水平的探究方案.2.问题设计由易到难,具有层次性.在复习教学中,强调学生积极自主归纳整理,但是面对繁多的知识点,学生通常无处下手.