非英语专业大学英语课堂沉默现象成因及对策探究

对我院非英语专业的学生进行调查问卷和师生访谈,对结果进行统计,并分析大学英课堂沉默现象的成因,从教师和学生的角度提出应对的策略。

《新视野大学英语》中的中美跨文化交际

本文以《新视野大学英语》这本教材为例,分析了中美跨文化交际时产生的伦理观、风俗习惯、喜好和信仰以及价值观的差异。并指出要注重对学生跨文化交际能力的培养。

“三分”教学法与高校英语课程学生职业能力的培养

教学方式与学生职业能力培养息息相关,培养学生的职业能力要从教学方式上下工夫。"三分"教学法是一种能够有效提高教学效率的方法,这种方法在锻炼学生职业能力、促进学生各项理解与表达能力方面,有着很好的促进作用,符合高校培养综合应用型人才的宗旨。

数字化时代大学英语混合式教学的有效性研究

众多高校快速使用各种教学平台。线上课堂教学云平台如雨后春笋般应运而生,将线下课堂整体转移成线上形式,为特殊情况下的教学开展提供了新的思路。本文分就混合式教学的有效性进行研究,首先厘定了相关的概念,分析了国内外对混合教学的研究现状,以及大学英语混合式教学中存在的问题并提出制约混合式教学模式有效教学的原因并分析,随后对提高大学英语混合式教学的有效性提出相应的策略。

独立学院非英语专业学生英语写作中衔接手段使用调查

以韩礼德提出的衔接理论及衔接手段为研究框架。依据语篇衔接基础理论,对衔接手段进行分类,发现其使用特点,分析学生写作中衔接使用不当的原因以及衔接使用量与作文质量之间的关系。

配电网技术降损之配电网电压质量改善措施探索实践

减少电能损耗,建设低碳高效的智能电网已经是目前亟待解决的问题。因此,本文从福建电网公司开展的相关工作为依托,介绍了所执行的配电网精益运维管理措施;接着从理论上定量分析了配变一次侧电压水平、配变挡位等电压质量改善措施和配电网电能损耗之间的关系;最后,用工作实际数据验证了本文理论分析的合理性。对电力部门做好降损及管理工作及助力“双碳”的实现具有重要的参考意义。

风电场数字化系统模型及编码轻量化方法

三维数字化在线管理系统在能源工程领域的应用日渐成熟,风电领域也开始涉足相关产品的开发。然而风电场的三维数字化应用面临模型体量和编码工作量大的困难。针对风电场模型重复度高的特点,探讨通过总装模型+详细模型的三维数字化展示方式,减轻模型体量、降低编码工作量,可供风电场及类似的工程项目借鉴。

从电影片名翻译看英汉翻译中文化差异

引言翻译不仅是将一种语言转换成另一种语言的过程,也是一种多文化的交际活动。常见的翻译活动有文学作品翻译、商务交际中的翻译等。近年来,随着电影事业的蓬勃发展,电影翻译逐渐受到学者们的广泛关注。

基于“续理论”的大学英语课堂教学模式改革

本文以续理论为依据,开展大学英语写作课程改革,设计教学模式并将此应用于教学实验中。实践结束后,通过数据对比,分析了基于"续理论"的大学英语课堂教学模式的教学效果。研究发现,基于"续理论"的教学模式对大学英语写作教学有一定的促进作用。

独立学院大学英语课堂沉默现象的成因与解决途径

本文通过对独立学院非英语专业的学生和任课教师进行问卷调查及访谈,对大学英语课堂沉默现象加以总结,探讨了课堂沉默的主要成因,并提出解决途径。

试论篇章分析与大学英语教学——以《新视野大学英语》教材为例

本文结合大学英语教学实践,将篇章教学方法运用于大学英语教学。根据篇章结构的特点,结合教学案例,介绍了在《新视野大学英语》教学中实施语篇教学的方法和意义。

浅谈英语学习策略在语法学习中的应用

学习策略是指为达到某一个学习目的而对学习行为进行的计划。文章介绍了学习策略和学习方法、英语语法学习策略,及教师对学习策略的影响,并以英语语法学习为例进行说明。学习策略在很大程度上帮助了教师和学生共同进步。

在跌跌撞撞中遇见更好的自我

从小我就对清华大学心向往之,亦为此不断努力。在高中的前两年,虽然成绩不断进步,但距离我的理想仍然有一定的距离。对于我的平凡,我从未失落,始终保持一颗平常心,对于每一次小小的不幸安之若素,对于每一次小小的成就心怀感恩。“高山仰止,景行行止”,我以清华大学为理想,却不为之所役,我相信,我已在努力中遇见了更好的自己。

极客如何涅槃——从颠覆性创新到持续创新(下)

持续成长的极客会经历技术开发、产品创新、团队管理、组织领导四个不同阶段,在这一过程中,极客需要准确识别自身所处的成长阶段,善用变革型学习,不断自我突破;企业家、管理者则需要充分认知极客的潜力,并从授权、沟通、资源等方面妥善引导,以期为极客提供良好的成长环境。

极客何以极致——从颠覆性创新到持续创新(上)

极客可谓是处于成败交界点上的技术狂热爱好者,他们的所长与所短一样鲜明。值得思考的是,为何有些极客能够突破自身的局限性,成长为全球眠目的科技领袖,而有些极客却昙花一现,没在创新的浪潮中。