职业院校学生劳动教育的内涵及实践策略

对职业院校学生进行规范合理的劳动教育是职业教育培育劳动技能人才的重要一环。目前,学生缺少劳动意识与劳动实践机会,以及对劳动理解的片面化和劳动价值观上的偏差都会影响着劳动教育的实施与成效。因此,职业院校要在学生劳动过程中,培养劳动意识,树立担当意识,发展探究意识,培育创新意识,分阶段、有步骤、讲策略地完成职业院校的劳动教育,以帮助学生树立正确的劳动价值取向。

健康焦虑背景下高职医学生思政教育现状与路径

文章以三明医学科技职业学院医学生为研究对象,首先调查分析了健康焦虑背景下高职医学生思政教育现状,然后提出了健康焦虑背景下高职医学生思政教育路径。

三明苏区转型青年发展型城市的路径研究——基于六苏区城市的数据分析

通过构建青年发展型城市环境建设评价指标体系,从五个维度比较六个苏区城市的青年发展型城市基础环境数据,分析三明市转型青年发展型城市的可行性,并提出四条建设路径:精神文明建设上做好“红色+”与“三明精神”的拓展,经济产业建设上深挖“红绿”特色产业群价值,品质生活建设上以绿色数字化居养、便捷交通城市群、乡土特色教育形成“居业学”合力,做好青年人才引、留、用、育,发挥青年城市共治力量。

物理网络结构图的构建

网络结构图在学科教学中的应用还处于起始阶段。文章结合九年级物理网络结构图，阐述了网络结构图构建的五个原则。

后疫情时代大学生注意力分布问卷的初步编制

为了探究大学生后疫情时代背景下的注意力资源的分布结构,结合后疫情时代的特点及大学生日常教育的重难点,构建预试问卷的维度及题项,填补该领域的研究空白。通过问卷星平台对高职护理专业学生施测,回收有效问卷439份,并对预试问卷进行项目分析、效度分析以及信度分析。项目分析及信度分析均表明预试问卷符合相应测量学标准。探索性因素分析表明构建的6个初始维度设置较为合适,剔除8个题项后能够有效解释73.7%的总变异量,预试问卷总体符合测量要求;但就业区域意向维度的特征值相对较低且题项过少,后续研究需调整该维度的题项。

让学生在有意义学习中构建知识——“液体的压强”教学设计的思考

本教学设计采用认知同化学习理论作为主要指导思想,以初三年级学生已有的知识为基础,辅以问题教学法、实验探究法等多种教学方法,首先建立液体压强与压强之间的联系,通过学生自主设计实验,亲身体验,感知液体对容器底部和侧壁有压强,通过演示实验让学生观察得出液体内部各方向都有压强的结论,通过猜想、假设、实验等活动探究影响液体压强大小的因素,再通过实验探究和理论分析得到液体压强大小的定量规律.引导学生层层递进进行有意义学习,逐步实现知识同化、整合和构建,培养学生的同化能力、探究能力、分析能力和应用能力,最终达到教学目标.