开放式创新型实验物理教学中心的建设与发展

高校实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂,是技术创新的有效载体。在进行创新型人才的培养中,对实验室的要求也越来越高,这就促使实验室必须不断加强自身建设,进行实验室体制创新,以适应创新型人才培养的需要。本文介绍了中国地质大学(北京)实验物理教学中心在教学理念、教学体系、师资队伍、环境设备、管理运行机制等方面所进行的改革与实践。

磁场分布测量专用仪的研制

介绍磁场分布测量专用仪的原理、性能和使用情况。

大学生创新实验计划实施的实践及探索

＂大学生创新实验计划＂作为教育部推动创新人才培养的一项重要措施,对调动本科生的主动性、积极性和创造性有重要作用。结合中国地质大学开展＂大学生创新实验计划＂的具体情况,对实施过程中的管理方式、激励机制和存在的问题等进行了总结和探讨。

问题引导型物理实验自主学习模式的探究

针对大学物理实验开放式教学中大学生自主学习的问题,遵循教育心理学原理,提出问题引导型自主学习模式。将复杂任务拆解成比较简单的阶段性任务,提出问题,引导学生思考,并自行寻找解决方案。问题解决过程不断地从内源性和外源性两方面刺激并维持学生的学习动机。利用RLC电路实验进行探索和实践。教师在原理、技术、数据处理等方面提出各种问题,学生进行针对性的思考,并通过学习讲义、网络搜索、同伴交流等方式,寻找答案,探索可能的解决方案,完成整个实验。通过实验效果对比和问卷调查显示,问题促使学生不断思考,且对其思维方向的影响明显,有明确的引导作用,能够培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。为了达到好的效果,应该注意提问技巧,并充分利用现有的物理实验资源。

设立实验室开放基金 提高学生创新能力

结合教学实践,对实验室开放基金的运行情况和取得的效果进行了总结,并对这种提高学生创新能力的新途径进行了探讨。

物理实验教学示范中心的建设和探索

该文结合实验示范中心具体的管理模式、师资队伍建设、教学方法和教学手段等情况,就如何建好实验教学示范中心以及在建设过程中的体会进行了介绍。

在物理实验中引入超声波系列实验的探索

探讨了在大学物理实验中开设超声波系列实验的内容以及意义，结合实验室开设超声波实验的实践，提出了对实验内容进行整合的设想，这将为物理实验教学改革提供一种新的思想。

物理演示实验平台建设及其开放的实践与探讨

结合中国地质大学（北京）物理实验教学中心演示实验教学平台建设的实践，文章对物理演示实验的建设和开放管理进行了探讨，提出了进一步改革的思路。

开放式创新型实验物理教学中心的建设与发展

对实验物理教学中心基础建设、教学质量监控管理、师资队伍建设以及教学环境建设等工作进行了探索与总结,项目的实施促进了大学生创新能力与素质的培养,确保了教学质量的稳步提高.

实验物理中的网络教学与管理

开放式物理实验教学是提高大学生实践动手能力的重要环节，在多年开放教学实践的基础上，进一步开发了实践教学的网络平台，就网络选课、实验预习系统、网络仿真实验和师生交流等几个方面作了探索，取得了比较好的效果。

仿真实验在实验物理教学中的广泛应用

仿真实验是教学改革的有力武器,是操作实验有益的补充.本文介绍了中国地质大学(北京)实验物理示范中心在开设仿真实验过程中取得的实践经验.

退火对TiO_2薄膜形貌、结构及光学特性影响

利用射频磁控溅射技术在熔融石英基片上制备TiO2薄膜,采用X射线衍射、扫描电子显微镜(SEM)、拉曼光谱以及透过谱研究了退火温度和退火气氛对TiO2薄膜的结构、形貌和光学特性的影响.实验结果表明:在大气环境下退火,退火温度越高,薄膜晶化越好,晶粒明显长大,温度高于700℃退火的薄膜,金红石相已明显形成.实验还发现,退火气氛对金红石相的形成是非常重要的,拉曼光谱反应出Ar气氛退火,抑制了金红石晶相的发育,薄膜仍以锐钛矿相为主.Ar气氛退火的薄膜在可见光范围内的透过率比大气退火的要低,并且由透过率曲线推知:金红石的光学带隙约为2.8 eV,比锐钛矿的光学带隙小0.2 eV.

信息化技术在大学物理实验中使用效果的研究与思考

信息化技术已经在中国地质大学(北京)物理实验教学示范中心应用了近20年,为了了解这些技术手段在学生中的认同程度和给他们学习带来的效果,本文针对部分已经充分体验过所有信息化环节的学生进行了问卷调查.统计结果显示虽然学生在意识层面对信息化技术具有很高的认同点,认为对他们的学习有积极的作用,但是在实际行动层面,却存在很多问题,感觉有困难,不适应等,针对这些问题本文最后给出了建议.

开设文科类物理课程的必要性和重要性

培养文理兼通的人才是当今高教改革的发展趋势，在高校开设文科类物理课程是深化教育改革的必要举措之一，该文主要阐述了开设文科类物理的必要性和重要性，以及目前文科类物理课程教学存在的问题和相关建议。

物理实验教学模式的创新实践和探讨

结合教育部对实验教学提出的增强学生学习兴趣、促进个性发展、培养创新能力的要求,提出了一种培养学生个性发展和创新能力的教学模式,总结了该模式的特点和实施过程中存在的问题。

开设“色度学实验”的实践与探索

色度学作为一门新兴的学科被广泛的应用于很多工业技术领域。本文探讨了在大学物理实验课程中开设色度学实验的内容以及意义。同时结合实验室开设色度学实验的实践,提出了针对学生所学专业内容开设相关实验的设计思路,这将为物理实验教学改革提供一种新的思路。

浅谈前沿物理教育在大学物理教学中的作用和意义

该文阐述了前沿物理教育的特点，并就前沿物理教育对大学生素质教育和能力培养的作用和意义进行了探讨。

液体工质激光推进耦合的实验研究

以脉冲宽度为10ns的脉冲式GAY激光器为光源,将水、酒精等液体作为工质,进行了激光推进性能测试研究.实验发现水工质在激光能量为85mJ时耦合系数最高,达到了2.93×10-3N/W;而在75mJ处酒精溶液工质的耦合系数最高,达到了2.84×10-3N/W.在此基础上探究了如何控制靶飞行方向和墨水对耦合系数的影响.

超短脉冲激光对岩石烧蚀量的研究

超短脉冲激光与岩石之间的相互作用是激光钻井破岩过程中的本质过程,该过程除了与岩石成分和岩石所处的外部环境有关外,还与激光入射条件有关。文中以红砂岩和大理岩作为研究对象,对激光入射频率和发次对烧蚀量的影响进行了初步研究。结果发现,烧蚀量与激光入射频率和发次有很大关系。此外,浸水后的烧蚀量明显大于干燥状态下的烧蚀量。

超短脉冲激光对岩石的烧蚀作用研究

对干燥状态和浸水后的红砂岩、花岗岩、大理岩在不同超短脉冲激光入射频率和烧蚀发次等条件下的烧蚀情况进行了研究.结果发现,浸水后的岩石烧蚀质量损失明显大于干燥状态下的质量损失.同时质量损失与激光入射频率和烧蚀发次有着密切的关系.