工业设计课程群建设初探

随着课程群尤其精品课程群建设的迅速发展,工业设计专业课程群建设也逐步被提上日程。本文立足于专业特点,着重阐述了工业设计课程群建设的必要性以及课程群的内容划分,强调课程群是一个相互关联、衔接紧密的单元组合,通过课程群的建设使得整个课程体系更趋合理、高效,并根据实际情况对本系课程群建设作出相应的调整。

医学生肿瘤学临床教学体会

近年来恶性肿瘤的发病率旱现逐年上升的趋势,严重威胁着人们的身心健康,恶性肿瘤的防治成为的一项重要任务。随着社会的进步及医学模式的转变,为适应医学课程体系改苹的需要,如何更好地开展医学生临床肿瘤学的教学成为医学教育者的新任务。

非小细胞肺癌患者化疗前后外周血中CEA、CYFRA21-1检测

目的探讨非小细胞肺癌(NSCLC)患者化疗前后外周血中肿瘤标记物癌胚抗原(CEA)、细胞角蛋白19片断21-1(CYFRA21-1)水平的检测及其意义。方法采用放射免疫技术对116例非小细胞肺癌患者化学治疗前后血清肿瘤标记物CEA、CYFRA21-1水平进行检测,并根据化疗前后肺部CT影像学改变进行分析。结果CEA、CYFRA21-1水平在NSCLC化疗前后有明显变化(P<0.05);肺癌组化疗有效者(CR+PR)2种肿瘤标记物水平显著下降(P<0.05),病情稳定(NC)和进展者(PD)二者水平无变化(P>0.05);CEA对于肺腺癌,CYFRA21-1对于肺鳞癌化疗前效果的评定具有一定的价值。结论检测CEA、CYFRA21-1水平有助于非小细胞肺癌化疗后疗效的判断。

血清肿瘤标志物联合检测对肺癌诊断的价值

目的探讨血清肿瘤标记物CEA、Cyfra21-1、NSE联合检测对肺癌的诊断、病理分型和分期的临床应用价值。方法采用放射免疫技术,检测96例肺癌患者化学治疗前,30例健康人血清CEA、Cyfra21-1、NSE水平。结果肺癌组治疗前CEA、Cyfra21-1、NSE水平高于正常对照组(P均<0.05);3种肿瘤标记物在肺腺癌、鳞癌和小细胞肺癌中的水平有差异(P均<0.05);肿瘤标记物水平随临床分期增加呈升高趋势,肿瘤标志物的敏感性也增加;3种肿瘤标记物联合检测与各单项指标检测比较,对肺癌诊断的敏感性增高(P<0.05)。结论血清CEA、Cyfra 21-1、NSE联合检测用于肺癌的诊断有较好的临床参考价值,并有助于肺癌病理类型和临床分期的评估。

复发转移乳腺癌68例临床分析

目的探讨复发转移乳腺癌的临床特点、最佳治疗方法和治疗效果。方法对68例复发转移乳腺癌病人,采取化疗,结合手术、放射治疗、术后辅助化疗。结果46例伴有内脏转移的多个部位以上复发转移病人,经化疗病灶缩小明显(PR)14例,病情稳定(SD)16例,病情进展(PD)16例,临床获益(CR+PR+SD)65%(30/46),1年生存率65%。22例单个复发转移病灶化疗后PR 20例,PD 2例,临床获益90%(20/22),2年无瘤生存率90%。结论乳腺癌复发转移应以化疗为主,配合手术、放疗、及内分泌治疗,可提高患者生存期,改善生活质量。

腹腔热化疗治疗消化道肿瘤合并癌性腹水的观察

目的探讨消化道肿瘤合并癌性腹水的治疗方法。方法对35例消化道肿瘤合并癌性腹水的患者给予腹腔热化疗。结果本组腹腔化疗23例有效,有效率65.7%,7例(20%)出现恶心呕吐反应。结论腹腔热化疗治疗消化道肿瘤合并癌性腹水患者疗效好。

解读西方各国现代设计之路与本土设计

现代设计已经历了将近1个世纪的历程，各国发展的道路与特征均有不同。

美能针配合化疗治疗妇科肿瘤的临床观察

目的观察美能注射液联合化疗治疗恶性肿瘤的疗效和毒副反应。方法将患者分为美能联合化疗组(治疗组)和单纯化疗组(对照组)进行疗效和毒副反应比较,统计方法以卡方检验。结果治疗组有效率58.3%(35/60),对照组有效率40.0%(24/60),两组比较有显著差异(P<0.05)。治疗组无肝功能损害,消化道反应占30.0%(18/60)程度轻,对照组肝功能损害占38.3%(23/60),消化道反应占43.3%(26/60)程度重。结论美能注射液联合化疗治疗恶性肿瘤,提高了疗效,预防药物性肝损害的发生,并减轻恶心、呕吐、乏力、食欲下降等其它消化道毒副反应的程度,提高患者的生存质量,值得推广。

基于WEB的《数控技术》试题库系统在实践教学中的探讨

基于WEB的《数控技术》试题库系统是借助计算机实现教考分离的工具,试题库系统以良好的互换性和自动组卷功能将教师从烦琐的出题工作中解脱出来。本文结合《数控技术》课程的特点,数据用Access数据库来存取,编程采用ASP技术。本文首先介绍了试题库的系统分析,然后介绍系统的软件结构方案选择,接着详细阐述了系统的设计方案,最后详细阐述了系统实现方案。

基于Web的毕业设计教学管理系统研究与实践

建立系统、规范的毕业设计计算机管理机制,是新形势下毕业设计教学与管理的创新模式,研究建立完善的毕业设计的教学与管理模式也成为一个值得探讨的新课题。本文提出了毕业设计教学管理系统的体系结构,详细说明了该系统中的重要模块-用户验证、双向选择、师生交流、答辩分组、成绩评定以及后台管理的设计思想,讲解了编制开发过程中遇到的问题和解决办法,并对该软件前期分析、开发、测试过程和操作说明作了系统的分析和讲解。

化疗加放疗对乳腺癌脑转移的疗效观察

目的 观察化疗加放疗对乳腺癌脑转移的疗效。方法 92例经CT、MRT确诊乳腺癌脑转移的病例 ,随机分成治疗组 (放疗加化疗 )和对照组 (单纯放疗 ) ,各 4 6例。对照组治疗方案为DT 4 0Gy 4周 ,部分单发病灶增加 10 -2 0Gy 1- 2周 ,治疗组 4 6例在对照组的基础上加用“CAF”方案化疗。结果 对照组 1年和 2年生存率分别为 15 .2 %和6 .5 % ,治疗组则分别为 4 5 .6 %和 19.5 %。两组一年生存率有显著差异性 (P <0 .0 5 ) ,2年生存率无显著差异性。两组患者不良反应无显著性差异性 (P >0 .0 5 )。脑单发病灶和多发病灶患者的 2年生存率为 2 9%和 3.4 % ,具显著差异性(P <0 .0 5 )。结论 放疗加化疗综合治疗对乳腺癌脑转移有较好疗效 ,且能耐受 ,对脑部单发转移疗效好于多发转移。

晚期鼻咽癌第二疗程放疗的疗效观察

目的观察第二疗程放疗对晚期鼻咽癌的疗效。方法84例晚期鼻咽癌经第一疗程根治性放疗后半年36例仍有病灶残余患者，分为实验组和对照组各18例。实验组进行第二疗程放疗40～50Gy／4-5周。对照组进行随访至病灶复发或进时再行放疗60～70Gy／6—7周。结果实验组第二疗程放疗结束时，完全缓解11例（61．1％），部分缓解3例（16．7％），稳定4例（22．2％）。对照组复发后再放疗，完全缓解8例44．4％，部分缓解5例（27．7％），稳定5例（27．7％）。实验组1、3、5年生存率分别为16例（88．9％）、8例（44．4％）、5例（27．8％），对照组1、3、5年生存率分别为10例（55．6％）、5例（27.8％）、3例（16．6％）。结论鼻咽癌根治性放疗后病灶残余的晚期鼻咽癌患者半年后给予第二疗程放疗可提高短期生存率。

浅谈路灯与景观灯设计

现代城市亮化中,户外灯具以其简洁、新颖的造型,在提供照明的同时与现代城市构成一幅和谐的画面,给人们带来一种美的享受。本文从现代照明的发展趋势与灯具市场现状角度出发,结合个人的实践,对未来灯具的发展与设计提出自己的观点。

工业设计专业教学改革初探

从工业设计专业教育的培养目标来看,以往的"三段式"教学模式由于缺乏对教学目标内涵层次的清晰认识,使课程结构缺失教学针对性与课程间的有机联系,难以实现培养综合性设计人才的教学目的。因此,只有以课题教学来代替课程教学,才能培养出具有综合创造力的设计人才。