初中学考中地理图表阅读能力考查的分析及教学建议——以重庆市初中地理学业水平考试题为例

初中地理学业水平考试是依据学业质量标准和学业要求,对学生学完初中地理课程后课程目标的达成度进行终结性评价的考试。学业水平考试的结果可为相关部门评价区域和学校教学质量提供参考,也能直接为初中地理教师改进教学提供指导[1]。地理图表容纳了大量地理信息。

课标视域下的初中区域地理教学误区

区域地理是初中地理的重要教学内容,区域地理教学旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征,掌握学习区域地理的一般方法。目前部分教师在区域地理教学中仍然存在明显有违地理课程标准要求的误区。本文以课程标准的视角审视区域地理教学,希望对一线教师的教学有所帮助。

义务教育阶段地理教师学科专业化问题探讨——以重庆市为例

地理是义务教育阶段的必修科目之一,在培养学生世界观、价值观方面具有独特的价值,但在应试教育思想的影响下,义务教育阶段地理学科不受重视。以重庆市为调研区域进行义务教育阶段部分学科教师专业化现状调查,统计结果表明:地理教师专业化率和专职化率较低,地理教师队伍现状堪忧;并剖析了义务教育阶段地理教师学科专业化问题产生的原因,提出了推进地理教师学科专业化的系列策略。

农村中小学教师学科专业化的问题和对策

任教学科与学历专业不一致的现象在农村地区依然突出。只有学科专业知识扎实．教学才能做到脉络清晰、框架分明．才能跳出教材看教材、用教材．而不是教教材。

《重庆地理》乡土教材编写原则与内容刍议

《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学“十二五”规划课题“高中地理新课程教学资源开发与运用研究”课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材，适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学，也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构，

试析农村土地使用权商品化的历史必然性

试析农村土地使用权商品化的历史必然性周成仕，万有平农村土地使用权商品化，是指农村现有的耕地、林地、荒地，在坚持农村集体经济组织所有、家庭联产承包的基础上，将土地使用权与所有权分离，还其商品属性，实行依法有偿转让。它随着劳动力、技术、资金等生产要素合理...

超前准备 快速反应 精细运作——增强党委办公室工作主动性的思考

办公室所处的地位，决定了其工作有很大的被动性。如何在被动中发挥主观能动性，创造性地开展工作，这是做好办公室工作必须思考的问题。这些年来，我们进行了一些探索。

纵观历届区域地理考题 把握区域地理复习方向

本文通过对历届典型区域地理考题的展评,希望帮助一线教师直观感知不同时段区域地理考题的差异和变化,更加深刻理解课标（大纲）对考题的影响,准确把握新课标背景下区域地理的复习方向。

重庆市农村初中地理教师专业化发展的困境与对策——以璧山县为例

一、教师专业化的重要性 凯尔·桑德斯认为，专业是指一群人在从事一种需要专门技术之职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。

以科学发展观为指导创新宣传思想工作

做好新时期新形势下的宣传思想工作，必须按照科学发展观的要求，根据形势的变化，在更新观念、拓展内容、改进方式方面狠下功夫。

县委“一班人”要形成互补协调的整体

在县委中,'书记和委员不是上下级的关系,书记是党的委员会中平等的一员。'要正确处理好书记与副书记、常委之间的关系,书记首先要支持副书记和常委的工作,对涉及几个常委分管的工作或疑难任务,书记要及时协调;对副书记或常委分管的工作,要多同他们交换意见,商量办事,尤其是他们的思想有'包袱'时,书记要主动找他们交心、谈心,帮助解开'疙瘩',排除思想障碍,使他们振作精神、努力工作;他们负责的工作出现了失误,书记要出面做解释工作,总结教训,主动承担责任;常委之间有不同意见也是难免的,但要在常委会的适当时候,摆到桌面上,在坚持原则的同时,又要与人为善,互相忍让,化结为散,不搞个人主义、自由主义,尤其是副书记或实委对书记有意见时。

强化学习 把握四性——关于领导干部加强学习的几点思考

当前。我国改革发展已经进入关键时期。全面贯彻落实科学发展观，促进经济社会又好又快发展，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍。高素质从哪里来？其中的重要途径之一就是学习。如何强化学习，我们认为可从四个方面着手：

县委书记、县长要善于创造性思维

作为一个县,它是宏观与微观、地方机构与基层组织、工业经济与农业经济的结合部,具有承上启下的地位和作用;县委书记、县长又是县级领导活动中的核心人物,处在各类矛盾的焦点上,因此,县委书记、县长要正确处理好各类矛盾。

坚持党的思想方法与工作方法——全国第六届毛泽东哲学思想讨论会综述

在中国共产党成立70周年即将到来之际,全国第六届毛泽东哲学思想讨论会于6月18日至22日在上海召开。来自全国各地的80多位从事毛泽东哲学思想研究的专家、学者和实际工作者参加了会议。会议以'党的思想方法和工作方法'为主题。

关于领导干部加强学习的几点思考

全面贯彻落实科学发展观，促进经济社会又好又快发展，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍。高素质从哪里来？其中的重要途径之一就是学习。可以说，学习是领导干部知识经济时代增长才干、提高素质的重要途径和做好各项工作的重要基础。

“举例说明”类课程标准的教学反思

《普通高中地理课程标准（实验）》中以“举例说明”表述的内容标准较多，以“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”为例，探讨“举例说明”类内容标准的含义、教学策略和教学评价。

超前准备·快速反应·精细运作

办公室工作如何在被动中发挥主观能动性,创造性地开展工作,这是做好办公室工作必须思考的问题。这些年来,我们对如何增强办公室工作主动性进行了一些探索。一、超前准备。主要是围绕党委工作中心、重大事项,做到筹备酝酿超前,调查研究超前,思想观念、知识和材料准备超前,力求充分、全面、周到,准备在点子上,准备在关键处。

刍议“内容要求”中行为条件的教学价值

探讨了高中地理课程标准中“内容要求”的行为条件在日常教学、复习备考及核心素养培育中的价值,地理教师在教学中应重视行为条件,发挥其教学价值。