从休眠到复苏:小学习作教学中作者意识的激活

当下习作教学中作者意识已休眠:作者缺失言语表现意识、缺乏自我检阅意识、缺欠习作评价意识、缺少习作发表意识,学生没有以"作者"的身份与姿态亲历习作的全程,导致习作教学成效不彰,习作教学中作者意识亟待复苏。鉴于此,笔者在习作教学实践中努力探寻习作教学中作者意识的恢复路径:一是驱动作者言语表现;二是激励作者自我检阅;三是构建习作评改联盟;四是拓展习作发表路径。藉此,复苏习作教学中的作者意识,提高习作教学的实效。

探寻习作教学的新路径

考察当下的习作教学，“作者意识”呈休眠状态，学生没有以“作者”的身份与姿态亲历习作的全过程，导致习作教学成效不彰。习作教学中的“作者意识”亟待复苏。鉴于此，笔者努力探寻习作教学中“作者意识”的恢复路径。