“双减”背景下初中数学作业设计的实践探究

“双减”政策背景下教师应该对初中数学作业设计的创新策略深入探究,以更好地适应政策要求,促进学生全面发展。创新策略包括强调实际应用、探索性作业任务、个性化差异化设计以及问题情境化设计等方面,旨在培养学生问题解决能力、提升综合素养,并支持个性化发展。另外,还应该提出相应的评价标准,包括问题解决能力、综合素养提升和个性化发展三个方面,以确保作业设计的有效性和符合政策导向。