优化教学策略,提升科学思维素养

生物学科知识学习过程中,学生具备科学思维能力,其能够保持理性态度看待生物知识,并将学习到的生物知识熟练运用到日常生活当中,有效解决生活或生产问题。文章在教学理论与教学案例结合的方式下,对核心素养下培养高中生生物科学思维的内容进行了探究,然后阐述了具体的科学思维培养策略,期望充分发挥出科学思维在高中生物中的思维引导效果,提升高中生物教学质量。

浅析小学班主任工作与班级管理中的创新途径

一方面,班级是实现集体教育的重要途径,尤其对于小学低年级学生,他们的身心健康和学习发展都有赖于良好的班级环境;另一方面,班主任对班风建设以及构建优秀班集体起着关键性作用,是帮助学生制定学习计划,培养良好作风的领导者,因此,班主任则需要扮演好管理者的角色,从学生主体出发,依靠工作创新改革,提高班级管理质量,帮助学生解决小学阶段遇到的各种问题。