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小学作文读写结合的训练策略
1
作者
周文炉
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第12期49-50,共2页
小学语文教学中,作文作为其中一个重要板块,如何在作文教学中实施读写结合至关重要。本文就小学语文作文读写结合的训练策略进行探讨,提出一些有针对性的改进策略。
关键词
小学作文
读写结合
教学
下载PDF
职称材料
基于文本特点 重视积累表达
2
作者
周文炉
《教师》
2017年第30期75-76,共2页
文章阐述了基于文本特点,如何在阅读教学活动中从文本解读、表达和拓展等方面,引导学生积极参与文本解读,重视积累与表达,使语用能力逐步获得提升。
关键词
文本解读
文本表达
文本拓展
下载PDF
职称材料
题名
小学作文读写结合的训练策略
1
作者
周文炉
机构
福建省漳州市平和县金华小学分校
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第12期49-50,共2页
文摘
小学语文教学中,作文作为其中一个重要板块,如何在作文教学中实施读写结合至关重要。本文就小学语文作文读写结合的训练策略进行探讨,提出一些有针对性的改进策略。
关键词
小学作文
读写结合
教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于文本特点 重视积累表达
2
作者
周文炉
机构
福建省平和县金华小学
出处
《教师》
2017年第30期75-76,共2页
文摘
文章阐述了基于文本特点,如何在阅读教学活动中从文本解读、表达和拓展等方面,引导学生积极参与文本解读,重视积累与表达,使语用能力逐步获得提升。
关键词
文本解读
文本表达
文本拓展
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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1
小学作文读写结合的训练策略
周文炉
《国家通用语言文字教学与研究》
2019
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职称材料
2
基于文本特点 重视积累表达
周文炉
《教师》
2017
0
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