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激发学习兴趣 有效提高中职语文教学
1
作者
周文统
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011年第12期79-80,共2页
要提高中职语文的教学效率,就必须从培养学生学习语文的兴趣入手,抓住学生在学习上的心理特点,创设情境,精心设计导语,充分运用现代多媒体教学手段及多元鼓励性评价,调动学生学习语文的兴趣,提高语文教学效率。
关键词
激发学习兴趣
语文教学
中职
多媒体教学手段
教学效率
鼓励性评价
心理特点
创设情境
下载PDF
职称材料
这样解答连乘应用题也行
2
作者
周文统
《中小学数学(小学版)》
2004年第5期37-38,共2页
(苏教版)六年制小学数学第六册第四单元的“连乘应用题”这一节,笔者经过研究调查后,认为连乘应用题还可以有第三种解法,现提出来和同行们共同探讨。
关键词
连乘应用题
小学
数学
苏教版
第六册
解法
原文传递
实施口语交际训练的尝试
3
作者
周文统
《知识窗(教师版)》
2010年第12X期51-51,共1页
中等职业学校的学生口语交际教学要结合职校学生的实际情况,通过"课前说话"等形式,在实践中推行"口语交际"教学,探寻教学方法,切实提高中职学生的口语交际能力,全面提高中职学生素质。
关键词
口语交际
说话指导
原文传递
题名
激发学习兴趣 有效提高中职语文教学
1
作者
周文统
机构
江苏省赣榆中等专业学校
赣榆县技工学校
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011年第12期79-80,共2页
文摘
要提高中职语文的教学效率,就必须从培养学生学习语文的兴趣入手,抓住学生在学习上的心理特点,创设情境,精心设计导语,充分运用现代多媒体教学手段及多元鼓励性评价,调动学生学习语文的兴趣,提高语文教学效率。
关键词
激发学习兴趣
语文教学
中职
多媒体教学手段
教学效率
鼓励性评价
心理特点
创设情境
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
这样解答连乘应用题也行
2
作者
周文统
机构
江苏省赣榆县黑林镇中心小学(
出处
《中小学数学(小学版)》
2004年第5期37-38,共2页
文摘
(苏教版)六年制小学数学第六册第四单元的“连乘应用题”这一节,笔者经过研究调查后,认为连乘应用题还可以有第三种解法,现提出来和同行们共同探讨。
关键词
连乘应用题
小学
数学
苏教版
第六册
解法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
实施口语交际训练的尝试
3
作者
周文统
机构
江苏省赣榆中等专业学校
出处
《知识窗(教师版)》
2010年第12X期51-51,共1页
文摘
中等职业学校的学生口语交际教学要结合职校学生的实际情况,通过"课前说话"等形式,在实践中推行"口语交际"教学,探寻教学方法,切实提高中职学生的口语交际能力,全面提高中职学生素质。
关键词
口语交际
说话指导
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激发学习兴趣 有效提高中职语文教学
周文统
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011
0
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职称材料
2
这样解答连乘应用题也行
周文统
《中小学数学(小学版)》
2004
0
原文传递
3
实施口语交际训练的尝试
周文统
《知识窗(教师版)》
2010
0
原文传递
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