一类带有p-Laplacian算子和积分边界条件的分数阶微分方程边值问题解的存在性

本文运用Leray-Schauder连续原理和Banach压缩映射原理研究了一类带有p-Laplacian算子和积分边界条件的分数阶微分方程边值问题解的存在唯一性,给出了解存在唯一的充分条件,并利用两个例子说明结论的有效性.

应用陶行知生活教育思想指导幼儿绘本阅读

绘本包含丰富的画面与少量的文字,往往蕴含着深刻的道理。目前,绘本教育作为一种有效的教学方式,已经在世界范围内广泛运用。绘本教育在国内的发展时间相对较短,教育模式还有局限性。开展有效的生活教育可以从生活出发,来促进幼儿的全面发展,也能够丰富幼儿的生活常识。本文针对绘本阅读的现状以及陶行知生活教育与绘本之间的联系进行探讨,进一步提高幼儿绘本阅读指导的有效性。

我国精品视频公开课中教师教学行为分析个案研究

借助弗兰德斯互动分析系统(FIAS)与S-T分析法对我国精品视频公开课中教师教学行为进行分析,试图寻找我国精品视频公开课中教师教学行为的一些特点。一方面为我们的师范类新教师提供相应的示范指导,另一方面期望能为后续的精品视频公开课建设提供借鉴。

酸催化基于环己二烯衍生物的转移氢化反应研究进展

催化氢化反应是有机合成化学的一类重要反应,除直接使用氢气作为氢化试剂外,一些转移氢化试剂同样具有广泛的应用。环己二烯衍生物作为转移氢化试剂,与常见的转移氢化试剂Hantzsch酯相似,离去两个氢原子后可形成芳烃产物使体系的能量降低,同时离去的氢可以完成与不饱和底物的加成。对环己二烯衍生物参与的转移氢化反应进行综述,根据所使用的催化剂类型(有机硼路易斯酸、Br nsted酸以及金属路易斯酸)分类,简要介绍反应机理和底物适用性,并对反应创新性和局限性进行了总结。

基于ADDIE的小学Scratch微课程设计与开发

通过对Scratch及微课程相关文献和案例的分析研究,梳理了Scratch与微课程的相关概念、内涵及其特点,并结合笔者自身Scratch微课程的设计经验,以ADDIE教学设计模型为基础,提出了一些Scratch微课程教学设计的思路及研究启示,以期能为以后的相关研究贡献绵薄之力。

《艺术整合》课程研究

基于对目前国外艺术整合课程的相关文献及案例的分析研究,从背景、定义、定位与价值、案例示范以及发展趋势等相关方面对艺术整合做出解释;并介绍了目前国内一些学校对艺术整合课程的实践探索情况,以期为我国课程整合模式的探索开辟一新思路。

智力残疾人就业监护监管制度研究

“十三五”时期新增城乡就业残疾人180.8万人,越来越多的残疾人通过按比例就业、集中就业、灵活就业和自主创业等多种形式,实现了就业增收。但仍有许多残疾人处于难就业的状态,尤其是智力残疾人,由于其智力较为低下,在寻找工作中处于劣势地位。加上缺乏对智力残疾人的就业监护监管,导致其工作效率低下。对于智力残疾人就业,一方面要对智力残疾人进行监护,保障其人身安全;另一方面,要对其就业进行监管,保障残疾人合法权益不被侵犯。

试论我国学前教育发展的问题及对策

学前教育是学生启蒙的十分关键的阶段,是学生逐渐的认识世界、具有社会活动的开始,因此,应当加强对于学生的学前教育的培养。本文主要阐述了我国的学前教育存在一定的问题,并提出改善的措施进行。

生活教育理论对幼儿教育的指导

陶行知是我国现代著名的教育家,提出了有名的生活教育理论,其可以分为"生活即是教育""社会即是学校""教学做合一"三个部分。经实践表明,陶行知的生活教育理论对幼儿教育有重要的指导意义。陶行知生活教育理论介绍第一,生活即是教育。陶行知先生认为,生活教育源于日常生活,需要用生活来经营,而且教育是生活中必不可少的,需要随着生活的变化而变化。以下是它的具体表现:教育的根本是生活,而生活本身又具有教育的功效,因为在人们日常生活中,教育普遍存在;教育的内容会受到生活的影响,当生活发生改变时,教育也会随之而改变;教育不能脱离生活而存在,两者之间具有非常密切的关系;教育同样可以对生活造成影响,良好的教育会在一定程度上影响人的生活,甚至使人的生活发生改变。