BPEC：无线传感器网络中一种能量感知的分布式分簇算法

无线传感器网络的大面积铺设以及数据融合的需求,促使必须有效地组织网络的拓扑结构,以达到均衡负载、延长网络的生命周期的目标.分簇已被证实是将网络组织成层次相连结构的有效方式.提出了一种新的以邻居节点的平均剩余能量与节点本身的剩余能量的比值作为竞争簇头的主要参数,以节点的"度"作为节点竞争簇头辅助参数的节能分布式分簇算法BPEC.如果执行BPEC算法,整个网络的广播消息量复杂度为O(n),整个网络的时间复杂度为O(1).证明了由BPEC算法产生的簇头集合是一个最大独立集,簇头集合能覆盖网络的所有节点.当节点足够多时,仿真实验结果表明,簇头集合的尺寸大小与理论推导值十分接近.

支持计算机协同操作的虚拟教室的研究开发

基于WWW的现代远程教学是远程教育的重要方向,网上虚拟教室是提高远程教学的重要手段。文章概述了网上教学的交互性、虚拟教室(VirtualClassroom)、计算机支持协同操作(CSCW)的原理,设计了支持协同操作、交互性良好的网上虚拟教室的基本结构,并研究了利用协同操作来解决网上虚拟教室中学习者与教师、学习者与学习者之间的进行交互的关键技术,实现了一个虚拟教室系统。

基于区分服务和数据融合的WSN数据收集协议

对典型数据收集协议进行分析和比较,针对实际应用需求,设计一种基于区分服务和数据融合技术的数据收集协议DSDA。该协议通过构造高效的簇-树网络拓扑结构、对网络中数据流采用区分服务、在数据传输过程中采用网内数据融合技术,对现有协议进行改进。Matlab仿真测试证明,DSDA能有效节约能源,延长网络生命周期。

构建XML在电子商务中应用的研究与开发

电子商务的发展极为迅速,它是Internet发展的产物,是网络技术应用的全新发展方向。而XML的兴起与电子商务有密切的联系,并且XML的新特性改变了人们在网络世界的交流方式,XML加速并推动了电子商务的发展。文章简要介绍了XML及构建XML应用,并且实现了一个基于XML的网上书店应用系统。文章中介绍了系统的构架和系统的主要功能模块。

无线传感器网络中多跳时间同步算法的研究

提出了一种基于簇型的多跳时间同步算法——CBTS。利用Leach算法将网络划分成不同的簇,在此基础上把节点间的时间同步分为水平同步和垂直同步两个阶段来完成。在水平同步阶段,通过构建基站与簇头节点的层次拓扑结构,采用双向消息交换同步机制来完成簇头节点与基站的时间同步。在垂直同步阶段,采用双向消息交换和参考广播相结合的同步机制,来完成簇头节点和簇成员之间的时间同步,并利用最小方差线性拟合的方法估计了节点的时钟偏差,提高了时钟同步的精度,最终实现了整个网络节点的时间同步。经过仿真测试,证明该算法具有较低的消息交换开销和不错的同步精度。

无线传感器骨干网络路由算法

针对当前无线传感器骨干网络路由算法无法平衡能耗和数据传输之间的矛盾,导致无线传感器骨干网络路由的数据传输时延较大,无线传感器网络吞吐量较小的不足,以提高无线传感器网络整体性能为目标,设计一种新的无线传感器骨干网络路由算法.首先分析无线传感器网络的工作原理,并建立相应的路由模型;然后引入机器学习算法对无线传感器骨干网络路由中的无线传感器节点能量进行实时预测,选择能量大的无线传感器节点进行数据传输,构建能量消耗最小的无线传感器骨干网络路由;最后与其他无线传感器骨干网络路由算法进行对比测试.测试结果表明,该算法的无线传感器骨干网络路由能耗较小,无线传感器网络数据传输可靠性高,加快了无线传感器网络数据传输速度,无线传感器骨干网络路由整体性能明显优于其他对比算法.

数学师范生计算机课程的四大功能

对于数学专业师范生而言,计算机课程是他们计算机应用技术训练、数学思维开拓、教学艺术熏陶、普通文化修养提升的重要课程,课程的根本目标在于培养出信息时代会学、能做与善讲的数学教师.

例析名师工作室的多元追求

为了应对优质教育资源短缺和新课程的挑战,我国各地纷纷成立了名师工作室.名师工作室有多元追求:成为提升教师教学能力的磨刀石,成为促进教师教研的破茧成蝶的舞台,成为推动优质教育资源辐射的中心.

高中算法教学的思考与探索

算法是高中课程新增加的内容,是数学与信息技术的内容之一.高中数学教师或信息技术教师对于“算法教学的价值、如何理解和把握算法”的思考与探索是高中算法教学水平的如实写照.算法是计算科学的基础,也是开发人脑潜能的工具.从培养“种子”教师、学科协作教学、解剖实例体验算法特点和“简化”的教学策略等方面着手探索提高算法教学的效率.

高师计算机课与中学数学新课程整合的探究

在高师数学系计算机课中整合中学数学新课程,以在职和职前教师能胜任中学数学新课程的教学为研究出发点,选用中学数学新课程充实深化重组计算机课程内容,实施计算机支持的协作学习的六个步骤:教师创设情境和提出问题、教师分析问题和明确方法、学生自主探索和寻求解答、小组协作学习和解决问题、师生总结和评价成果及教学反思,培养学生基于信息技术平台更有效地学数学与教数学的能力,提升他们的信息素养和数学素养.

信息技术在数学教学中的优势及其层次

在数学教学中使用信息技术有一定的优势,以动态几何软件几何画板为例说明其有利于加深对抽象数学概念的理解、数学思想的领悟和数学本质的掌握,有助于降低数学问题解决的难度,展示现代教育技术手段的无穷魅力.但信息技术"进入"数学课堂教学的层次由低到高大致分为"塞入"、加入"、"嵌入"及"融入"四种类型,相应地,教师在数学教学中使用信息技术的实质分别是"摆信息技术空架子的知"、"用信息技术大雅观的情"、"合信息技术现代化的意"及"施信息技术教学的行".

基于表征的视角提升初中生的几何思维水平

初中数学教学存在认套题型的不良现象,笔者设想不妨从表征的视角提升初中生的数学语言转换的能力,构造初中几何解题的认知模型,旨趣于训练初中生的逻辑思维能力,进而提升初中生的几何思维水平.

探索数学教与学之“超”

数学是升学的过滤筛子,在我国中小学教育中倍受重视,但数学教与学的出发点大都是为了考试.改善这种现象的工作从两方面着手,一是减少或避免数学教与学中的超前、超强、超量或超标的试题解答模式训练的"虚假之超",二是增加或追求数学教与学中的培养学生归纳、猜想、类比、迁移、赏析等习惯的"真实之超".

无线传感器网络中新型的网内数据融合定时机制

大部分现有的数据融合策略都会给网络数据的传输造成很大的延迟,影响网络的精确性。为此,提出了一种新型的网内数据融合定时控制机制。它将网络中感应数据划分为实时数据和非实时数据,通过对不同数据采用的区分服务,对节点的融合定时时间进行合理配置,取得了网络能量利用效率与数据精确性之间的良好折中。

提高程序设计语言课堂教学的有效性和生成性

提高课堂教学的有效性要促成学生有效生成,数学师范生程序设计语言课程实施的重点要促成中小学数学教师有效生成.在数学新课程教学需求的推动下,为了提高数学师范生程序设计语言课堂教学的有效性和生成性采取了以下策略:基于中小学数学教师的视角设计教学目标,整合任课教师队伍和整合教学内容,整合多种教学方式和发挥教师主导作用学生主体作用,关注课堂活动和促进课堂教学生成.

电子商务安全技术的分析和探讨

本文概述了电子商务的安全性要求,对电子商务的两种加密算法进行了分析,并对基于这两种加密算法在电子商务中的专用安全技术进行了分析和比较。

直观法在高师“数学教育学”中的运用

基础教育阶段课程改革推动高师教师教育也要与时俱进,针对我国数学教学着重训练逻辑思维,在高师"数学教育学"课中提倡恰当地使用直观法,按情境展示、观察、操作、分析、类比、讨论、猜想、推理、论证、应用、总结、反思等步骤展开双边活动。直观法有利于激发学生学习兴趣、有利于提高教学效率、有助于发展学生直观形象思维。文中给出一个类比图的案例来诠释。

计算机技术与数学教学整合应追求教学效率

计算机技术与数学教学整合的根本目的是提高数学教学的效率和效益,从创设多元的情境和高远的意境出发提出问题、解决问题和剖析案例等活动中追求教学整合的工具性、实用性的显性价值与教育性、文化性的隐性价值,精选国际象棋发明人的报酬和运输公司对用户计算运输费用等教学案例展示计算机技术与数学教学整合的双重价值,有利于领悟整合和效率的理念.

科技班学生皮纹的调查研究

目的 :通过对科技班学生皮纹的研究 ,了解高智商人群的皮纹特征。方法 :用印油印取皮纹 ,放大镜观察。比较科技班和对照组的指纹、手 (脚 )掌各区纹型频率的差异。结果 :科技班指端斗形纹为 5 2 7% ,趾球部远侧箕形纹 5 2 8%、斗形纹 2 7 5 %和TFRC 1 49 2条 ,均高于对照组。而指端和趾球部弓形纹均低于对照组。结论 :再次证明皮纹与智商有相关性。