小学数学教学中如何灵活运用教材

一堂好的数学课要求教师能正确把握和理解教材,根据教学要求,对教材进行适当的加工处理,从实际出发,按照学生的年龄特点和认知规律,把课本知识转化为数学活动,使学生体验知识的发生和发展过程,真切地感受到数学自身的魅力,逐渐进入学习者的角色。

培养学习兴趣 发挥课堂主体性

课改这几年使我深深体会到，唤起学习兴趣是：使学生积极学习，发挥课堂主体性的重要条件。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，它能促使学生去追求知识、探索知识的奥妙。学生对学习有无兴趣，往往来源于教师的讲授和有目的的培养，这就要求要“寓教于乐”，教学有方，“开窍”有术。

浅谈如何提高小学生的环保意识

北京雾霾久久不能散去;白色垃圾漂浮在城市的每个角落;水土流失;资源枯竭、气候变异、生态平衡失调。面对日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。因此对于今天出现的环境危机,教育义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然,如何提高小学生的环保意识刻不容缓。

打开数学课堂的大门 从生活中感悟数学

在教学《位置与方向》时,尽管我想了一些办法,还制作了方向板,但由于学生的空间的想象力较差,大多数孩子掌握的不怎么好。课后我进行了思考,孩子到底需要我们怎么引导?我马上再次打开参考书,认真的又进行了二次研读,往往是教了以后,再次对照参考书、重难点、会发现课堂中存在的主要问题,为什么会这样?主要原因还是真正的课后才了解了孩子原有的认知基础。虽然这部分内容与现实生活联系较为紧密,但由于方向的知识比较抽象,对学生来说较难掌握。

用爱心呵护每一个成长的心灵

对孩子的关心和爱护,应当如同春雨般"随风潜如夜,润物细无声。"是长期的、细腻的、是值得用青春去交换的。让我们用慈爱呵护孩子的纯真;用智慧孕育他们成长;用真诚开启成长的心灵;用我们的爱心和真诚去细润每一个孩子,使每一个孩子都沐浴在爱的春风中。我们的教育不仅仅是知识的传授,也是对每个孩子良好心理,生理素质的培养。孩子的心灵是脆弱的,所以我们在教育的过程中不能忽视每个幼小心灵的成长,我们应该将爱心撒遍教育的每一个角落。

如何提高自身教育创新能力

创新精神的强弱,创新能力的大小直接决定着创新工作水平的高低和成效的好坏。教育具有传承性,又具有创新性。教育在培养民族创新精神和创新能力方面,肩负着重大的使命。实施教育创新,关键在于教师要具有很强的创新能力。教师本人的创新意识、创新思维和创新能力等因素会促进学生的创新能力的形成和发展。

培养学生拥有一双智慧的眼睛

新课程改革把改变学生的学习方式摆在突出位置,强调学生是学习的主体,教学过程是师生互动的过程等新理念。这些理念在课堂上教师都会从不同角度充分体现出来,但往往最容易忽略的一个重要环节——学生观察能力的培养。观察能力是一个人智力结构的重要基础,是思维的起点,是聪明大脑的"眼睛"。小学是儿童智力、心理发展的一个重要时期。小学生要学会学习,其中一个重要内容就是要学会观察,发展观察力。我们小学数学教师尤其要注重在数学教学中培养儿童的观察能力。