一份15页的成绩报告单——剖析衢州市书院中学以数据驱动的评价变革

信息技术究竟能给教育带来什么改变?学校里的大数据究竟怎么用? 2014年以来,衢州市书院中学通过实践,为学校的每位学生提供了长达15页的'私人定制'报告单。这些报告单对每位学生的成绩进行了大数据分析,描述了学生每个科目、每个知识点的掌握程度,并对学生的个人能力做了综合评价,就像一份细致全面的'体检诊断报告'。据此,学生可以发现自己的不足之处,提高学习的针对性和有效性;教师可以发现教学中的问题并及时修正。

多维度 多出口：评价支撑学生个性化选择

澳洲高中课程设置的多样化。使学生可以根据自己的兴趣，包括将来大学的志愿专业来选择自己高中时期的课程。课程灵活广泛。由于考察时间短．我们无法全面、细致的了解维州课程与评价的具体做法，只能根据三所走访学校的见闻、与授课教授的咨询交流以及网络资料的查询，做些粗浅的梳理。