“认识比”教学设计与评析

教学目标：1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2．使学生经历探索比与分数、除法关系的过程。初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。

适于弹性学习的微课题,延展学习边界

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:让“不同的人在数学上得到不同的发展”。这里“不同的人”内涵丰富:有智力类别的不同,有思维方式的不同,有认知风格的不同……着眼未来,人的发展方向也大相径庭。

“解决问题的策略”教学初探

《义务教育数学课程标准（2011年版）》总目标中对学生解决问题的意识、能力以及创新等方面提出了明确要求,为了将这些要求落实到位,在进行教学时,要引导学生对问题中关键信息进行多层面表述,训练学生掌握策略中的＂工具技能＂,促使学生经历策略形成的过程,增强学生运用策略解决问题的意识,多维度重视＂解决问题的策略＂的学习。

做好研训活动中隐性工作的策略探究

随着新课程改革的推进以及新技术的普及与运用,在职教师研训工作的方式不断完善出新。从研训活动的形式来看,有报告讲座、观课评课、沙龙研讨等;从研训活动的媒介来看,有现场开展的、借助多媒体远程开展的;从研训活动的区域来看,有校本研训、区市级研训等。我们在肯定这些研训形式积极作用的同时,更要深入思考支撑现有研训活动背后的一作和展现在教师眼前的研训活动与全体教师发展作用的联系。

教学证据分析的实践样态——证据链层层逼近法

基于证据的教学是"以学生学习为中心"的教学理念的践行,证据的重要性不言而喻。证据有多少价值,能发挥多大的作用,都需要对证据进行分析与挖掘。教学证据分析的实践策略是实现这个目标的手段之一。我们可以用证据链的层层逼近分析法对证据进行分析,最大化发挥其作用,为教学判断与决策提供支撑。

数字海洋地理空间交通治理框架建设方法研究

海洋地理空间信息数据对于航运智能化发展至关重要,是推进智能航运的基础和框架,它不但能实现各涉海部门的信息整合,而且能为未来航运发展提供更加高效的服务。本文以基础数据为支撑、数据鸽共建共享为关键、政策法规标准为保障、应用服务为宗旨。通过开展数字海洋地理空间框架建设,构建海上交通治理框架,从而为保障交通秩序、处理应急事件和促进绿色环保提供基础支撑。

浅谈校本研训管理

新课程改革对教师的个人素质、学习能力和创新精神提出了越来越高的要求。在这种背景下，校本研训作为教师提高、发展，进而提升学校价值的载体，就显得格外重要。作为新型的学校研训方式，它发挥的作用大小、实效性的高低，很大一部分取决于校本研训的管理。校本研训中涉及两大领域，其一是参与校本研训的人员构成，其二是校本研训活动本身的模式选择和实施过程。对这两个方面进行适时、适当的管理，会使校本研训的作用倍增。

无人机抛投救生圈的轨迹模型

为了提高无人机悬停后抛投救生圈的精准度,本文分析了救生圈释放后所受气动力的影响,给出了计算方法,并推导出了救生圈的轨迹模型。通过分析典型环境条件下的计算结果,给出了实践时的指导意见。

智能光电技术在内河监管中的应用研究

随着内河水运的发展,面临的监管需求越来越强烈。本文通过对目前内河水域监管现状的分析,指出当前面监管形势的严峻。在此基础上,对当前的人工智能技术与光电技术进行解读,并分析了两种技术联合为本行业所带来的优势。通过对内河区域船舶监管、落水人员监测、桥区偏航防撞等典型场景进行分析,说明了智能光电技术在内河监管系统应用的紧迫性。

整体意义关联,思维结构发展--小学数学结构化学习的实践探索沙龙研讨活动

主持人:徐文彬特邀嘉宾:吴玉国、许卫兵、刘正松、周昱城、孙谦、毛文波徐文彬:(南京师范大学课程研究所)春天播种,秋天收获,今天就来分享我们的播种和收获。首先邀请两位上课老师代表说说课堂教学中是如何实践结构化学习指导的。毛文波:(江苏南京市金陵小学)结构化学习体现的是知识结构、认知结构、思维结构的整体关联。我在备课的时候,对千以内数的知识结构进行了深入分析。它属于数的认识,是在自然数范围内。其核心知识是什么呢?其实是十进制。

内河与封闭性水域立体监管与救助体系研究

本研究首先分析了内河与封闭水运航运现状和所面对的问题,分析国内外航运监管新业态新技术,并应用新技术,构建立体监管与救助体系。

“等可能性与非等可能性”编排顺序浅议

本人在省、市、区等不同范围听过不少教师讲授的课标江苏版数学三年级上册90页等可能性的公开课。对教学中承载知识的素材和教师的水平以及他们猜测、实验验证、得出结论的教学模式无多少异议。我想对造成绝大多数课堂实验结果与学生实验前的猜测，与教师期望的结论背道而驰的原因谈谈自己的看法。让我们先看一节课的片断实录：