从肝脾论治小儿多发性抽动症验案一则

近年来多发性抽动症在临床就诊人数逐渐增多,马融教授根据小儿"肝常有余,脾常不足"的生理特点,提出脾虚肝旺这一病机,肝亢动风,脾虚无以化生气血,心脾失养,治疗以平肝潜阳息风,清肝健脾为主,以天麻钩藤汤合甘麦大枣汤化裁,从肝脾论治本病,取得一定疗效。

如何构建小学语文“精细化”课堂教学——以教学《蟋蟀的住宅》为例

小学语文课堂教学方法众多,教师需要做出科学的选择,选出适合学生的教学方法。小学语文课堂教学“精细化”就是从细节展开教学突破,让学生仔细预习,精心诵读,精确鉴赏,细致训练。这样可以让学生获得更为丰富的语文认知,圆满完成小学语文课堂教学任务,提升教学质量。

马融治疗小儿抽动障碍经验

抽动障碍（tic disorders，TD）是指以某一组或多组肌群不自主抽动为临床表现的疾病，多于学龄前期和学龄期起病，5～10岁最为多见，男性多于女性，以运动性抽动（motor tics）和（或）发声性抽动（vocal tics）为特征。抽动障碍的病因尚不明确，发病与情志、感染、遗传等因素有关，每因劳累、学习压力大、

马融从小儿体质论治癫痫经验

介绍马融教授从小儿体质论治癫痫的经验。马教授将小儿体质归纳为湿热质、痰湿质、实热质、气郁质、瘀血质与不足质,临证强调"辨病-辨证-辨质"的诊疗思路。对湿热质、痰湿质癫痫患儿多以三仁汤、甘露消毒丹、涤痰汤等加减治疗,对实热质患儿常用银翘散、凉膈散、风引汤、导赤散等加减治疗;对气郁质患儿则多以柴桂龙牡汤合柴胡疏肝散加减治疗;对瘀血质患儿以血府逐瘀汤合逍遥散加减治疗;对不足质患儿则以玉屏风散、六君子汤、百合汤等加减治疗,均获效颇佳。

部编教材背景下读写结合的教学转向

读写结合是提升学生阅读与写作能力的有效方式。鉴于时下读写结合教学中训练模式僵化、零碎,过于关注写的结果而忽视读写结合的训练意义以及过程等现状,教师可以尝试由机械僵化训练向读写意义建构转向、由读写内容碎片化向序列化读写转向、由读写功能遮蔽向丰富写作样态转向,由读写功利现象向读写价值追寻转向、由知识技能学习向程序性操练转向、由单篇读写训练向多篇读写共融转向等,以克服读写结合教学的弊端,实现读写结合的最大化教学效益。