教学模式在高校的探索与实践“以赛促学”——以四川大学锦城学院工商管理学院专业竞赛为例

随着社会的不断发展,就业难度逐渐增加,社会对应用型、复合型人才的需求量增加,为满足社会需求,高校开始侧重于培养应用型、创新型、未来型人才,教学方式也随之不断改革和创新,通过和学生专业竞赛的结合,提高学生参与度和接受度,从而提高人才培养质量,实现学生综合能力的提升。本文对四川大学锦城学院工商管理学院专业竞赛进行研究,探索以赛促学在高校的实践模式。

高校互联网思维与新媒体建设

新媒体'六字诀':'创新'是新媒体建设的动力源泉,'融合'是新媒体建设的必由之路,'共享'是新媒体时代的精神特质。高校在管理方法上引入互联网思维,运用新媒体技术引导校园舆情,倡导良好的校园文化氛围。笔者选择以共青团四川大学锦城学院工商管理系总支部委员会的新媒体建设进行分析介绍,以下简称'团总支'。

翻转课堂在商务写作教学中的运用

传统的单向传递式商务写作教学已经不能满足学生的个性化发展需要和职业发展需求,高校写作课程的教学面临着巨大的挑战。信息技术的发展为高校写作教学模式的改革带来了机遇,翻转课堂就是一个典型的创新教学模式。翻转课堂借助信息化平台与资源传递知识,在教室或实训室通过完成任务内化知识,课后借助信息化平台与资源补救知识拓展技能,使传统教学理念与方法得以转型,从而构建一个深度知识课堂,致使师生角色重心转移与提质。

自媒体时代高校辅导员的工作创新

一、自媒体的由来(一)自媒体自媒体又称'公民媒体'或'个人媒体',是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者,以现代化、电子化的手段,向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛、BBS等网络社区。随着现代科技的发展,普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后,通过自媒体平台,发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件。(二)自媒体的特点自媒体除了可以接收,还可以传播、推送、评论、分享、再加工,大学生是自媒体使用的主要力量,也是大学生日常社交沟通的主要方式,自媒体有利也有弊,所以给学生管理工作带来了新的挑战和机遇。