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题名中国企业对外投资策略分析
被引量:1
- 1
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作者
周智深
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机构
湖南农业大学人文社会科学学院
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出处
《湖南农业大学学报(社会科学版)》
2001年第4期22-24,共3页
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文摘
20世纪80年代以来,世界经济全球化趋势日益明显,国际直接投资及其载体跨国公司急剧发展。1978年改革开放以来,中国企业跨国经营、对外投资的发展速度很快,但同一些发达国家和地区相比,仍缺乏竞争力。这与中国的经济实力和在世界上的重要地位极不相称。中国顺应经济全球化发展的国际潮流,利用21世纪新的机遇,适时适量地发展境外直接投资,以提高国际投资地位势在必行。中国企业发展跨国的总策略应是:适度增长,合理分布,增强竞争力。
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关键词
中国企业
对外投资
世界经济
竞争力
经济全球化发展
境外直接投资
策略分析
重要地位
势在必行
顺应
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分类号
C913.5
[经济管理]
F832
[经济管理—金融学]
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题名五灵止痛散临床观察100例
被引量:1
- 2
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作者
周智深
刘小斌
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机构
广州中医学院附院
广州中医学院
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出处
《山西中医》
1989年第1期26-26,共1页
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文摘
五灵止痛散是广州中医学院邓铁涛教授家传验方。1983年在我院附院急诊室提供临床验证使用,取得较为满意疗效,现报告如下。一、药物组成及用法五灵止痛散即由失笑散合冰片(梅片更佳)组成,加入冰片一味,取其气味芳香走窜,行气通络,僻秽开窍,增强止痛效力,份量按1:1:1比例,研细为末。临床上可用治于因气滞、血瘀邪闭所致的各种痛证,如头痛、牙痛、胸痛、胁痛、胃脘痛。
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关键词
五灵止痛散
药物组成
中药
临床应用
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分类号
R289.5
[医药卫生—方剂学]
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题名我国农业科技园区分类、特点及发展对策
被引量:2
- 3
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作者
周智深
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机构
西北农林科技大学
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出处
《山西农经》
2005年第6期34-38,共5页
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文摘
对我国农业科技园区进行分类,分析讨论农业科技园区的特点,并提出加快农业科技园区发展的对策:(1)对不同投资主体建设的园区应明确职能,实行企业化运作;(2)根据当地实际,科学规划园区的产业设置与功能;(3)不同区域、不同级别的园区,应发挥不同的功能;(4)以科技为先导,促进农业科技进步。
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关键词
农业
科技园区
分类
特点
发展对策
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分类号
F323.3
[经济管理—产业经济]
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题名农业科技园区发展模式及运行机制浅探
被引量:2
- 4
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作者
周智深
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机构
西北农林科技大学
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出处
《山西农经》
2006年第3期58-60,共3页
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文摘
农业科技园区具有多层复合结构,主要包括核心区、开发区和辐射区,不同的区域有不同的功能。农业科技园区的发展模式主要包括政府主导型发展模式、企业主导型发展模式、农户主导型发展模式和大院大所主导型发展模式,不同的发展模式各有其特点。农业科技园区的运行,应坚持硬件与软件的结合、科技与产业的结合、建园与市场的结合和政策支持与鼓励竞争相结合的原则。农业科技园区运行机制包括:(1)政府创造基础条件,组织协调企业入园开发;(2)坚持机制创新;(3)明晰区域支柱产业,为区域特色经济服务;(4)要有名副其实的科技依托单位;(5)坚持多元投资,多渠道融资。
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关键词
农业
科技园区
发展模式
运行机制
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分类号
F323.3
[经济管理—产业经济]
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题名近5年山西省农村实用人才需求预测
- 5
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作者
周智深
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机构
西北农林科技大学
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出处
《山西农业(致富科技版)》
2007年第3期12-12,共1页
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文摘
建设社会主义新农村,广大农民是主体,农村实用人才是骨干,是有着极大带动作用的“火车头”,目前各地各部门都加大了农村实用人才队伍的建设。本文尝试通过建立灰色预测模型,对山西“十一五”农村实用人才需求总量进行预测,以便为各级各部门开展相关工作提供一定的依据。
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关键词
人才需求预测
新农村
山西省
灰色预测模型
“十一五”
社会主义
实用人才
人才队伍
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分类号
S27
[农业科学—农业水土工程]
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题名关于研究性学习在高中语文教学中的实施和探索
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作者
周智深
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机构
吉林省实验中学
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出处
《环球市场信息导报》
2017年第39期100-100,共1页
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文摘
研究性学习符合高中学生的思维特点和高中阶段知识教学方法的需要中学生思维发展的特点辩证逻辑思维的发展。处于青少年期的中学生,他们正经历着人生的重大变化,身心日益发展成熟,其思维内容和形式也随之急剧地发展、变化,其总的趋势是,向辩证思维、创造性思维发展,使他们学会全面地、动态地观察问题和分析问题,超越日常经验的狭隘思维,去把握客观现实的本质和内在的规律性联系。辩证思维的发展,为他们从事研究性学习,提供了智力条件。思维品质的发展。在一般情况下,高中生思维的广阔性、深刻性、批判性比初中生发展充分,他们开始克服思维中简单、偏激的不良倾向。
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关键词
研究性学习
高中语文教学
辩证逻辑思维
高中学生
思维发展
辩证思维
教学方法
高中阶段
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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