论沈从文与佛教文化

沈从文深受佛教文化的影响,佛教的“心性论”为他思考“人”的问题提供了一个独特视角,使他掌握了认识人类自身的独特的思维方式——反视内心,从而体现出他对人类生命本质认识的深刻性。

激发和维持学生阅读动机“三部曲”

激发阅读兴趣,引导学生＂披文入情＂ 学生对长篇经典名著产生阅读兴趣可能是源于耳濡目染。教师可以在语文教学中有意识地提及那些长篇经典名著中的内容,并在不同的场合下反复强化,让学生逐渐对该名著产生兴趣,然后再引导他们完整地阅读该名著。

整合教材内外资源 提高语文教学效率——浅谈“使用教材”的艺术

教材是教师组织课堂教学最重要的工具，是联系教师的“教”和学生的“学”的基本媒介，因此，教师“教”法和学生“学”法的差异又使它具有很大的主观性和可塑性。随着新课改的不断深入，教师在使用教材时逐步南“教教材”向“用教材”转变。前者是紧扣教材，根据教材的编排体例按部就班地开展课堂教学，把教完教材的内容作为全部的教学任务，很少考虑学生实际情况对教材作必要的扩展和发挥；后者仅仅把教材作为组织课堂教学的工具，教师在运用教材时能紧扣教材却又不落其窠臼，注重从学生的学情出发处理教材的同时又充分发挥了教师的主观能动性。

整合教材内外资源 提高语文教学效率——浅谈“使用教材”的艺术

教材是教师组织课堂教学最重要的工具，是联系教师的“教”和学生的“学”的基本媒介，因此，教师“教”法和学生“学”法的差异又使它具有很大的主观性和可塑性。随着新课改的不断深入，教师在使用教材时逐步由“教教材”向“用教材”转变。前者是紧扣教材，根据教材的编排体例按部就班地开展课堂教学，把教完教材的内容作为全部的教学任务，