N-乙酰吗啉基聚氧乙烯甲基丙烯酸酯及其甲苯/正庚烷渗透汽化性能

性能优异的渗透汽化膜是芳烃/烷烃渗透汽化分离技术工业化应用的基础."孔填充"复合膜作为值得关注的芳烃/烷烃渗透汽化膜的研究方向之一,其分离性能主要由功能性接枝聚合物层决定.借鉴工业上分离精制芳烃的优秀溶剂N-甲酰吗啉的分子结构,设计合成了含吗啉酰胺基团的新型聚氧乙烯甲基丙烯酸酯大分子单体——N-乙酰吗啉基聚氧乙烯甲基丙烯酸酯,作为制备芳烃/烷烃渗透汽化"孔填充"复合膜的大分子接枝单体.采用核磁氢谱(^(1)H NMR)、基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱(MALDI-TOF)表征和确认了所合成的N-乙酰吗啉基聚氧乙烯甲基丙烯酸酯的分子结构.平衡溶胀和溶胀吸附-脱附实验的结果表明,与含羟端基的PEO500OHMA以及含甲醚端基的MePEO500MA商品聚氧乙烯甲基丙烯酸酯类大分子单体相比,N-乙酰吗啉基聚氧乙烯甲基丙烯酸酯具有较大的甲苯/正庚烷溶解选择性系数和较低的溶胀度,是理想的制备芳烃/烷烃渗透汽化"孔填充"复合膜的接枝单体.

利用过冷方法从液态血浆制备冷沉淀凝血因子的研究

目的利用过冷方法建立冷沉淀凝血因子全新制备方法。方法新鲜液体血浆在-11℃~-13℃静止保存一段时间,由于纯净液体所具有的过冷状态特点,血浆仍保持液体状态而不会结冰,但部分凝血因子等会因为温度降低而生成固体冷不溶物,虹吸法分离液体血浆,即可获得血浆冷沉淀。结果 50例新鲜液体血浆过冷状态静止保存16 h,制得冷不溶物中纤维蛋白原平均含量(186.02±22.72)mg,平均回收率(37.51±7.42)%;凝血因子Ⅷ含量平均(104.66±22.88)IU,平均回收率(46.62±5.58)%。结论血浆冷沉淀凝血因子需重新定义,并非仅能由新鲜冰冻血浆低温融化制得,也可以由液体血浆直接制得;新鲜液体血浆过冷方法制备冷沉淀凝血因子操作简单,质量稳定,符合《全血成分血质量要求》GB18469-2012标准。

按审判监督程序提起再审的案件不宜发回重审

目前,在民事审判实践中某些二审法院对按审判监督程序提起再审的案件,根据民诉法第184条规定,有时以原一、二审判决认定事实错误、适用法律不当为由,裁定撤销原判决,发回原一审法院重新审理。笔者认为这种做法是不妥当的。首先从二审和二审法院再审目的和实现途径看,二审法院再审时裁定发回重审达不到自我监督的目的。虽然二审与再审的目的都在于保证法院裁判的正确性和合法性,使有错误的裁判得到纠正,以保护公民和法人的合法权益。但二者实现这一目的的途径不同。

例谈语文知识随文教学中的“三不同”

语文知识通常来说,主要包括＂文字知识＂、＂标点符号＂＂基本的语法＂＂常用的修辞方法＂＂文体知识＂＂写作知识＂＂作家作品＂＂文学文化常识＂等。这些知识是构建学生的语文知识体系的基础,也是提升其语文能力和素养的关键。从近年课改实践来看,随文学习语文知识已在教学实践中占据重要的位置。这不仅切合《语文课程标准》（第四学段）＂学段目标与内容＂的要求,也合乎学生知识内化学习的规律。

《答谢中书书》教学设计

[设计简说] 这是一篇经典的南北朝时期山水小品文．全文借对山水的描摹，表明自己在乱世中不慕名利、亲近自然的情怀。

“细、巧”之中孕创意——浅谈教学设计的起点

研读，是一切阅读教学设计的开端和基础，其阅读的深度与广度，挖掘语言增值点的敏锐度，都将直接影响着教学设计的质量。

平面曲柄摇杆机构的最佳传动性与最小结构设计

对于平面曲柄摇杆机构，要同时兼顾最佳传动性与最小结构尺寸往往是非常困难的．针对常规优化难以寻得最优解的问题，建立了以传动性最好和结构尺寸最小的优化模型，运用模糊理论和方法获得了最优解，解决了这一难题．文中最后给出了一个设计实例．

有效建构 高效训练——关于初中议论文写作有序训练的几点反思

基于议论文写作训练长期“无序”“低效”的状态,在借鉴国内外先进理论、实践的基础上,我区多个学校从2015年起至今在初三进行了议论文写作序列化的尝试。

例谈语文知识的随文教学

一、随＂机＂不等同于随＂意＂叶圣陶先生说：＂语法、修辞教得详细甚至于烦琐,徒然使学生厌倦,还是要简单地教一些,而在他们听说读写的实践中随时给他们指点启发的好。＂那该如何抓住课堂时机有效点拨与指导呢？一般来说,在教授寓言时,老师总喜欢直接问学生这个寓言道理何在,然后,在个别学生说的基础上得出一两个有关寓意的结论。

找准契合点,有效促衔接——对初一年级起始阶段语文教学的思考

针对不少准初一新生学习积极性不高、投入度不够的现状,作为初一年级的语文教师,要有意识地结合此阶段学生年龄、心理的特点,从师生心态、学习内容、教学方法三个方面加以衔接,找准“学”与“教”的契合点,开展起始阶段的教学工作。这既是形势所需,更是教者的责任所在。