诗画天地,古韵人生——中学语文古诗词教学策略思考

中华民族历史文化悠久,在上千年沉淀中流传下来的古诗词对我们而言无疑是重要的文化瑰宝。因此,在中学语文教学中,教师必须重视古诗词教学,采用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣,让其认识到学习古诗词不是单纯地理解、背诵晦涩难懂的词句,而是要走入意境之中,欣赏诗词之美、体会作者之情。本文以初中语文教材为例,探讨了中学语文古诗词的教学策略。

谈如何在中学语文教学中培养学生的语文思维

中学阶段是学生思维发展的黄金阶段,也是培养学生良好思维能力的关键时期。语言是思维得以形成的根基所在,在多元化的语言活动当中,思维贯穿全程并不断走向完善。所以语文学科是培养学生思维能力的沃土,科学设计语文教学活动,关注对学生思维能力的培养,可以让学生的语言学习事半功倍,也可以保证好语文教学的质量。中学语文教师应该对语言教学的机会进行正确把握,正确分析语文学科特征,立足学情组织开展语文教学活动,推动学生语文思维的形成和发展,帮助学生建构更加完善的知识体系,实现对语言核心素养的培养。

群文阅读在中学语文课堂教学中的实践研究

阅读是学生了解世界,扩大认知的有效途径。依托阅读这种学习活动,可以很大程度上开阔学生的眼界,发展想象力,促进创新实践品质的发展。因此,一直以来阅读都在中学语文教学当中占据举足轻重的地位,对阅读教学进行科学设计,提高学生参与阅读活动的主动性,锻炼学生的阅读能力,成为教师必须完成的教学任务。群文阅读的开展可以为学生带来更深刻以及丰富的阅读感悟,更能带动学生的长远发展。所以群文阅读已经成为了中学语文课堂教学当中优化阅读教学设置的重要路径,充分挖掘群文阅读的教育价值,增强师生在群文阅读活动当中的互动越来越重要。中学语文教师应该从学生实际情况出发,发现以往阅读教学模式的弊端,合理推广应用群文阅读教学活动,增加阅读教学的系统性以及整体性,更大程度上充实语文教学资源,保证学生语文素质的全面提升。