初三英语复习课教学反思

中考备考期间,学生科目多、时间紧,如不注意采用适当的学习方法,难以取得好的成绩。笔者就英语复习课教学进行了如下反思和探索。一、英语复习总方法在进行英语教学中,教师会发现学生普遍存在的问题：教材重复,缺少兴趣和认同;英语知识繁杂,单词多,语法概念模糊,没有英语解题思维;学生认为只要死记硬背就行;非母语,难以找到学习英语的甜头。针对如上情况,笔者总结出以下复习方法。

浅谈初一新集体的建设和管理

本文结合班级管理实践，从上好开学第一课、制定班纪班规和管理细则、建设班级文化、注重暂时后进生的转化和重视文体活动五个方面探讨了初一新班级的建设和管理问题。

探究英语自主学习培养学生终身学习能力

在英语教学中，培养学生的自主学习能力在促使学生终身学习、自主发展中具有重要的意义。教师要在阐述英语自主学习内涵的的基础上，分析初中生自主学习能力培养的现状，并结合初中英语新课程教学实践，就培养初中生英语自主学习能力的策略进行了探讨。

基于师生协同发展的高中英语教学设计策略

"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"是教育教学的核心理念。高中英语的教学,主要是为了高中生能够提升高中生的英语技能以及为了训练高中生的高考应试能力,做好高中英语的教学,不仅能够提升他们的英语技能水平,也可以提高高中生的应试能力,让他们以更好的状态应对高考,本文从当前高中英语教学的现状出发,对如何促进师生协同发展进行了详细的分析。