浅析教学机智在科学教学中的实践与探索

教学过程是教师和学生共同参与的一个动态过程，受教师、学生、环境诸因素的影响，总处于不断变化之中。因此，课堂教学充满着各种变化和突发事件。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。这是教师个体教学风格的外化和升华，是较高层次的教学艺术。

有效开展课外探究的实践与思考

探究是科学课程改革中所倡导的重要的学习方式之一。有效开展课外科学探究活动是课堂教学的一种铺垫、激活、补充、巩固和提升。下面结合教学实践就开展课外科学探究活动的适宜性、有效性及开展课外探究活动时应遵循的原则等问题谈谈自己的想法和做法。

初中科学教学中课堂提问设计寻途

课堂提问是在教学过程中，教师根据一定的教学目的和要求，针对相关教学内容，设计一系列问题情景，引导学生思考或回答，以促进学生思维，提高教学效果的一种教学方式。“为思维而教”是当下新课程改革的一个风向标，而不同角度、不同层次的课堂提问的设计，就会撞击出迥然不同的思维火花、收到迥然不同的教学效果。

浅析教学机智在科学教学中的实践与探索

课堂教学充满不确定性。教师在复杂多变的课堂中,怎样灵活地驾驭这个动态系统?教学机智该如何科学地运用?这是教师需升华的艺术。