-
题名走出中学语文教学的“误区”
被引量:1
- 1
-
-
作者
周杏华
-
机构
广东省佛山市南海区狮山镇官窑第二初级中学
-
出处
《教育教学论坛》
2012年第14期121-122,共2页
-
文摘
在应试教育的背景下,中学语文教学围绕考试的"指挥棒"转,让中学生用"举一反三"、"循例"等方法来学习语文。这些重逻辑、重抽象思维的方法让中学语文教学走入理科化、科学化的"误区"。本文根据中学语文教学的文学作品和特点,分析了中学语文的教学目的是让学生感悟文学,感受生活,体会人生。据此,本文提出中学语文教学应该走出理科化教学"误区",走一条以"阅读"为载体,以"养心"为根本,重积累、重感悟的新路子。
-
关键词
中学语文
积累
感悟
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-