初中物理教学中创设学习情境的方法研究

本文对初中物理教学中创设学习情境的相关问题进行分析,首先给出创设学习情境应遵循的基本原则,然后对当前初中物理学科教学活动中创设学习情境面临的问题进行阐述,最后侧重对有效创设学习情境的关键方法进行分析,包括“合理用多媒体设备,创设思维化学习情境”“紧密联系生活现象,创设生活化学习情境”“引导学生深入思考,创设问题化学习情境”这三个方面的内容,旨在进一步发挥学习情境教学价值,引导初中物理教学质量水平的有效提升.

乡村振兴背景下楚雄市近郊区城郊融合类村庄融合发展研究——以楚雄市大石碑村为例

本文以楚雄市近郊区城郊融合类村庄大石碑村为研究对象,分析其基本特征、与城区融合发展现状。通过对大石碑村进行实地调研、调查访问村民、走访村组领导了解到大石碑村有得天独厚的区位、对外交通优势,但在其发展过程中还存在村庄风貌不统一、基础设施不完善、产业发展不合理、村民经济收入不高、没有和城区很好融合发展等问题。今后应从加强村庄规划建设引导、调整产业发展模式、完善基础设施、整治村庄环境等方面来提升该村的融合发展水平。

楚雄市社区老年公共服务设施配置现状分析

以楚雄市社区老年公共服务设施为研究对象,通过对楚雄市两个典型社区进行实地调查,分析社区老年公共服务设施配置现状,通过对社区内居住的老年群体进行走访、问卷调查分析社区老年公共服务设施的需求状况。分析得出楚雄市社区老年人对老年公共服务设施的需求很大,但是社区老年公共服务设施配置还存在设施偏少、布置不均衡、服务水平低、体系不完善等问题,今后应从加强设施建设、优化资源配置、完善服务体系等方面来提升社区老年公共服务设施服务水平。

斜纹夜蛾精巢的发育和精子的发生

采用解剖观察、石蜡组织切片及苏木精-曙红染色方法,利用显微镜照相获取图像,研究了斜纹夜蛾幼虫到成虫精巢的发育及精子的发生.研究结果表明:2个精巢在预蛹期开始融合,并在蛹期融合成1个;在成虫期,随着精子的排出,精巢体积逐渐减小;斜纹夜蛾雄性生殖细胞发育为有核精子和无核精子,2种精子的发生都经过精原细胞囊期、精母细胞囊期和精细胞囊期;精子的形成主要区别在于有核精子的细胞核有一个变形过程,而无核精子形成过程中不经过细胞核变形,且后期将细胞核丢弃.综上所述,有核精子的主要发育时期为6龄到蛹期,而无核精子的主要发育在蛹期.本研究结果可为进一步研究和控制精子形成以及利用生殖机理防治斜纹夜蛾打下基础.

以语篇阅读教学提高阅读理解率

阅读在英语教学中占有相当重要的地位，以往大多数教师都采用传统的教学模式，即以语法为主，在翻译法理论指导下的阅读教学。其结果是阅读速度上不去，单位时问获取信息少，对文章理解片面，阻碍了与外界信息的交流。

新课改下如何“搭台”

新课改呼唤课堂教学的改革,课堂教学的改革渴盼备课的改革。随着教师绩效工资的发放,领导对教师备课这一栏把关比较严。文章总结分析备课的一些认识误区,从五个＂对话＂方面浅谈新课改下如何搭好一节课的＂台＂。

“互联网+”背景下的初中物理实验教学

互联网的发展正在深刻影响着教育领域的变革,对初中物理课程教学的改革与实践有积极的作用。探讨如何在“互联网+”背景下推动初中物理实验教学的改进与创新,提出创设趣味情境、引导学生主动探究物理知识,培养实验信息整合能力、开阔学生的视野,借助视频开展实验教学、帮助学生理解抽象的物理知识,应用电子白板、强化师生互动,搭建沟通平台、促进学生的交流分享等策略,利用互联网技术进一步提高初中物理实验教学的有效性。

谁是优生,谁是差生

＂我们不要他了!＂＂他总是让咱们班被扣分!＂……孩子们＂义愤填膺＂地喊着,一张张小脸涨得通红。对于宏,全班同学都已经忍无可忍了：升国旗时挠同学的痒痒被扣分,自习课上讲话被扣分,倒垃圾时弄得满地都是被扣分……我们班长期与＂文明班级＂绝缘,就是因为他一个人被扣的分比班里其他同学加起来都多。我对他软硬兼施,用尽各种手段,却丝毫不见成效。科任老师抱怨,同学告状……其实我也很想＂不要他＂,只是说不出口。这天,值日班委又气喘吁吁地跑来告状：＂老师，宏中午不吃饭。”这孩子连吃饭都不能让我省点心吗？我顿时怒火中烧：“把他给我叫来!”不一会儿，宏笑嘻嘻地来了，让我一见就厌烦。我瞪着宏：“你为什么不吃饭？”

注重情感培养,提高朗读水平

《新课程标准》明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读，可以培养学生的想象力，提高学生理解课文的能力，起到发展语言、陶冶情操的作用。为了提高学生的朗读水平，笔者从以下几方面进行了尝试。