以生活为源,以写作为桥:探索小学语文习作课程的生活化路径

新课标指出,义务教育阶段语文课程教育应兼具工具性和人文性,并强调各教学环节应深入贯彻生活化教育理念。尤其是在小学语文习作课程的教学实践中,教师更需紧密结合生活,引导学生从日常生活中捕捉写作灵感,提炼生动鲜活的写作素材,丰富写作的情感,从而帮助学生提高习作质量,发展写作能力与综合素养。基于此,从小学语文习作课程教学现状分析入手,揭示了教师套路式教学理念严重、学生写作内容缺乏真情实感、学生写作兴趣激发与持续性不足等问题,并深入探究了生活化教学的实施路径,旨在构建一套符合小学生年龄段特点、切实可行的生活化习作教学模式,让语文习作真正成为连接学生内心世界与外部现实生活的桥梁。

让劳动教育在道德与法治课堂上生根发芽

在快速发展的现代社会中,教育不仅仅是知识的传授与技能的掌握,更是培养学生全面发展、树立正确价值观的关键途径,而劳动教育作为教育体系中的重要组成部分,对于培养学生的劳动观念、劳动习惯以及社会责任感具有不可替代的作用。特别是在小学阶段,学生的世界观、人生观、价值观正处于形成的关键时期,将劳动教育融入道德与法治课堂,不仅能够顺应国家关于加强劳动教育的政策导向,更是促进学生身心健康、全面发展的必然要求。为此,本文主要就让劳动教育在道德与法治课堂上生根发芽进行分析,以供广大教师的参考借鉴。