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生物教学中的图解教学法
被引量:
1
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作者
周林延
《西藏教育》
2011年第3期43-43,共1页
图解教学法顾名思义,就是以图形、符号、线条等作为教学的方法、手段。图解教学法具有极强的趣味性,对学生有强烈的感染力和吸引力,有利于引起学生学生的注意,唤起学习的主动性,提高学生学习的情绪,活跃课堂气氛,有利于学生对知...
图解教学法顾名思义,就是以图形、符号、线条等作为教学的方法、手段。图解教学法具有极强的趣味性,对学生有强烈的感染力和吸引力,有利于引起学生学生的注意,唤起学习的主动性,提高学生学习的情绪,活跃课堂气氛,有利于学生对知识的理解和掌握,这些都有利于提高生物课堂的教学效果。
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关键词
图解教学法
生物教学
课堂气氛
教学效果
生物课堂
学生
趣味性
吸引力
下载PDF
职称材料
题名
生物教学中的图解教学法
被引量:
1
1
作者
周林延
机构
西藏军区拉萨八一校
出处
《西藏教育》
2011年第3期43-43,共1页
文摘
图解教学法顾名思义,就是以图形、符号、线条等作为教学的方法、手段。图解教学法具有极强的趣味性,对学生有强烈的感染力和吸引力,有利于引起学生学生的注意,唤起学习的主动性,提高学生学习的情绪,活跃课堂气氛,有利于学生对知识的理解和掌握,这些都有利于提高生物课堂的教学效果。
关键词
图解教学法
生物教学
课堂气氛
教学效果
生物课堂
学生
趣味性
吸引力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生物教学中的图解教学法
周林延
《西藏教育》
2011
1
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