浅谈自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考

【摘要】随着教育部时小学课改的不断发展进步，在小学英语教学过程中越来越重视其基础教育，特别是英语单词的教育。所以，课改后的小学英语课本里出现的英语单词比之前的多了很多。在这样的情况下，如何帮助小学生们更有效地学好英语变得十分重要。文章主要针对自然拼读法在英语教材中的应用作了阐释，希望有利于提高英语教学的效率。

全境式建构:学生英语思维的培养途径

要让学生说地道的英语,除了要教授他们语言知识和技能,培养其文化意识外,还得发展学生的英语思维。英语思维的培养可以遵循感知—体验—积累的路径。具体来说,就是给学生足够的语音信号和场景积累,需要让学习者感受到母语和英语的差别在哪里。然后再通过集中的语言输入以及有针对性的输出活动来培养学生思维转换的能力,最后再通过语言输入及输出活动进一步巩固、强化学生已经形成的英语思维。

文化扬帆 意识起航——在教学中加强文化意识的培养

语言是文化的重要载体,文化是语言所承载的重要内容,两者之间的关系非常紧密。事实上,语言是文化的物质载体,不同的文化孕育出不同的语言。从这个方面来看就要求教师在进行语言教学时要把语言和文化密切地结合起来,力争在语言教学的过程中润物细无声地渗透语言文化的教育,探究学生跨文化交流能力的路径,养成学生的文化意识和视野,提升他们跨文化交流的能力。

指向思辨能力培养的小学英语绘本教学

思辨能力就是思考、辨析的能力。小学英语绘本内容丰富、语言简洁、情节生动,是译林版小学英语教材内容的有力补充。本文结合小学英语绘本阅读教学实例,从导入话题内容、展开多元探究、统筹辩证分析三个方面,阐述了在小学英语绘本教学中培养学生思辨能力的策略。