文言文实词词义推断方法探析

文言文在表达上与现代文有一定的差异性,比较言简意赅,其中实词的词义是文言文学习的基础性内容,更是学生掌握文言文的必备技能。只有掌握文言文的词义才能更透彻地了解文本的内涵。文言文实词不是独立存在的,其展示与文本其他内容或者字体本身特点等具有密切的关联性。对此,文章结合实际情况尝试探讨文言文实词词义推断的几种方法,借此强化学生的语文技能。

刍议高中语文中的文言文教学

文言文教学是高中语文教学中的重点和难点。而文言文语法教学是文言文教学内容极其重要的组成部分,也是培养学生文言文阅读能力的重要途径。然而,初中语文教学对现代汉语语法知识逐步淡化,但高中语文教学则是比较重视语法知识的。所以,大部分学生进入高中时都对文言文教学适应较慢。学生的语法知识薄弱,给高中文言文学习带来了极大的困难,从而使高中文言文教学举步维艰。

基于小组合作学习的高中语文写作教学

课堂教学应当遵循以学生为主体的原则, 因为学生在课堂教学中的参与度越高课堂教学的效率就会越高, 学生也会从中获取一定的知识、 技巧。 而高中语文写作教学是有一定的难度的, 教师教授的写作体裁具有一定的特殊性, 需要学生具备一定的想象力以及逻辑思维能力, 需要具备良好的知识体系。 本文从理念、 现状、 策略三个方面入手, 陈述了基于小组合作学习的高中语文写作教学。