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促进教师专业发展的途径和方法
1
作者
李宪阳
周树法
邱昌茂
《基础教育参考》
2011年第5期19-20,共2页
一、教师专业发展的主要问题 在师生关系方面,没有完全建立起平等、民主、尊重、信赖的师生关系。 在学生观方面,部分教师还没有用发展的观点、多元化的观点、主体独立性的观点去认识和对待每一位学生。
关键词
教师专业发展
师生关系
主体独立性
学生观
多元化
尊重
下载PDF
职称材料
普通高中教师专业化发展策略研究——以诸城市第一中学实践为例
2
作者
王佃学
周树法
《今日科苑》
2009年第6期25-26,共2页
当前我国全面推行素质教育,迫切需要教师素质的提高,教师素质的提高需要从教师专业化发展。而我国教师专业化发展尚处在初级阶段,存在许多问题,需要从教师职业幸福度、教师教学科研素质、教师教研评价模式等方面进行改革和完善。
关键词
高中
教师专业化
发展策略
下载PDF
职称材料
题名
促进教师专业发展的途径和方法
1
作者
李宪阳
周树法
邱昌茂
机构
山东省诸城第一中学
出处
《基础教育参考》
2011年第5期19-20,共2页
文摘
一、教师专业发展的主要问题 在师生关系方面,没有完全建立起平等、民主、尊重、信赖的师生关系。 在学生观方面,部分教师还没有用发展的观点、多元化的观点、主体独立性的观点去认识和对待每一位学生。
关键词
教师专业发展
师生关系
主体独立性
学生观
多元化
尊重
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
普通高中教师专业化发展策略研究——以诸城市第一中学实践为例
2
作者
王佃学
周树法
机构
山东省诸城市第一中学
出处
《今日科苑》
2009年第6期25-26,共2页
文摘
当前我国全面推行素质教育,迫切需要教师素质的提高,教师素质的提高需要从教师专业化发展。而我国教师专业化发展尚处在初级阶段,存在许多问题,需要从教师职业幸福度、教师教学科研素质、教师教研评价模式等方面进行改革和完善。
关键词
高中
教师专业化
发展策略
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
促进教师专业发展的途径和方法
李宪阳
周树法
邱昌茂
《基础教育参考》
2011
0
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职称材料
2
普通高中教师专业化发展策略研究——以诸城市第一中学实践为例
王佃学
周树法
《今日科苑》
2009
0
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