PISA创造性思维视域下英语课堂教学策略探究

语言和思维之间关系密切,母语以外的语言学习对于个体的大脑和心智发展具有明显的促进作用。创造性思维是一种超越简单记忆和信息检索的高层次综合能力,其作为核心素养中的重要思维品质,已成为英语教学改革中的热门话题。虽然众多一线英语教师已在创新教学方法上跃跃欲试,但由于对课堂教学和思维能力培养的相互关系理解模糊,有计划、有针对性地培养创造性思维能力的英语课堂教学仍屈指可数。

重金属镉与氨基酸类单体相互作用的亲合方式和驱动力研究

采用等温滴定量热法,研究了重金属镉与氨基酸类单体相互作用的亲合方式、驱动力,并探讨了环境条件变化对二者亲合的影响。结果显示:除脯氨酸外,其它氨基酸与镉离子都可以相互亲合。其中,半胱氨酸与镉离子的亲合能力最强,二者的作用方式为配位键和静电相互作用,驱动力为焓熵双驱动和熵驱动两种;其他氨基酸与镉的作用方式均为静电相互作用,驱动力为熵驱动,所有的亲合过程均是可以自发进行的。氨基酸结构中的巯基为放热结合位点,结合能力最强;咪唑基、羧基为吸热结合位点,结合能力次之;氨基为微弱的吸热位点,结合能力最弱。此外,pH 6.0~7.5范围利于Cd(Ⅱ)与半胱氨酸的结合;升高温度不利于Cd(Ⅱ)与半胱氨酸的放热结合,离子强度的变化(25 mmol/L~100 mmol/L)对Cd(Ⅱ)与半胱氨酸的结合影响很小。

基于慕课的非英语专业本科语音探究式教学模式设计

大学是学生在正式教育中系统学习音标的最后时期.传统模式下的非英语专业英语音教学的问题凸显,阻碍了大学生有效进行英语语音学习.因此,构建更科学的语音教学模式,保障语音学习的成效势在必行.该文构建的教学模式基于慕课网上授课平台,结合线上与线下教学,借鉴探究式教学理念,旨在提升非英语专业本科语音学习的质量与效率.

全球胜任力视角下家校合作共育的价值

习近平总书记在推进“一带一路”建设工作5周年座谈会上指出,我们要具备战略眼光和全球视野,以应对当今世界的大发展和大变革。在2018年PISA测试之后,全球胜任力作为一种为世界认可的、支持“全球视野”拓展的重要素养被更多人关注。在终生学习号召的引领下,教育不再是学校的一言堂。生活中处处有教育,学校、家庭、社区都是提供教育资源的重要场所。多元教育资源的有效整合有利于提升教育的合力,为未来培养更多拥有“全球视野”的优秀人才。

美国21世纪技能培养对幼儿绘本教学的启示

全球化让世界相连,信息化给国际竞争者提出新要求,世界教育正在进行一次以21世纪技能为核心的改革运动。绘本是儿童文学的一种重要表现形式,绘本教学对幼儿成长的价值与“21世纪技能联盟”(P21)提出的21世纪技能强调的重点相呼应。P21于2018年并入“孩子们的巴特尔”(BFK),2019年发布报告《幼儿教育的21世纪学习框架-指南》。本文以此报告为基础,结合21世纪技能培养,从教学的互动性、灵活性、混合性、连贯性、发展性五个方面对幼儿绘本教学提出建议。