提高报刊编、校质量的好举措

省教育报刊社第二届中青年编辑校对竞赛结果揭晓了。我从《江苏教育通讯》上看到这个消息,很高兴。去年这个时候,看到报刊社第一届编、校质量竞赛的报道,我就认为这是社领导为了保证和提高报刊编、校质量,加强管理,提高编、校队伍素质的一次活动。质量是报刊的生命和信誉所在。质量不仅反应在报刊的指导思想、重点(方向)把握、

浓墨重彩大手笔——我看《成才导报》“农村教育专题”

《成才导报》A版《教育周刊》第822、823两期16个版面全部用于"农村教育专题",隆重推出了《农村教育变革图强之路》。这一举动在我印象中,前所未有,其他报纸也未看到,可谓惊人之举,这是江苏教育报刊社和《成才导报》编辑部为我省教育改革和发展出谋划策、摇旗呐喊的大手笔。

“的”“地”混用之我见

"的"、"地"、"得"三字同音(de)、同名(都是助词),但不同座(使用位置、功能不同)。在中小学生作文中,"的"和"地"、"的"和"得"常有混淆。我在《成才导报》审读中发现,"的"和"地"的混用较多,可说是常见性差错。见得多了,我有时作为差错提出。

优质学校呼唤“优质校长”——读《成才导报》788期《打造优质高中》有感(外一篇)

列宁曾说过一句至理名言:"政治路线确定之后,干部就是决定的因素。"现在,我们国家的教育方针和学校的职责、任务、培养目标都很明确,素质教育、教育现代化和课程改革的要求又指明了道路和途径。"校长是学校之魂",要办好一所学校,打造优质学校,校长起着决定性作用。

《成才导报》787期续后

其一:本期A8版是A1版"热点聚焦"的"链接"。记得去年771期B1版刊登《痛·快高三》时用过这个办法,当时我就感觉好。不过那时B3.版所"链"两篇文章只用了"上接B1版"提法,没有这次这么明确,且这次链接量也大。我感到,对学校、家庭、社会或老师、学生、家长普遍关心的热点问题,这一做法很好。"链接"部分是主体文章的补充、延伸。

“情迹”

在江苏教育报刊社建社50年大庆之际,直接从事江苏教育报刊通联、审读工作10余年的我,心情十分激动。回顾我与江苏教育报刊社的"情感之旅",心潮澎湃、难以平静。我一直喜爱动笔和报刊通讯工作,并深知宣传舆论工作的地位和作用。1988年,我任镇江市教育局副局长时,"一把手"要把教育宣传工作让我分管,我高兴地接受了。建立江苏教育报刊社镇江通联站时,我兼任站长。

用“退化”的观点求两动点间距离的最值

中学生对求一定点到二次曲线上的动点间距离的最值问题,还觉得有章可循,但对求两动点间距离的最值问题,往往束手无策。笔者在教学中引导学生用“退化”的观点去考察这类问题,收到良好的效果,特别当其中一点在圆周上移动时,问题得到圆满的解决。现将一般解法综述如下。设点P在曲线y=f（x）上移动,点Q在圆周（x-x0）2+（y-y0）2=r2上移动,求点P、Q间距离的最值。当圆的半径很小时,距离|PQ|与|OP|近似相等。当半径逐渐缩短到0,圆退化为一点,此时|PQ|=|OP|。问题转换成求定点O到动点P的距离的最值。现在再回到原来的问题,寻找|PQ|的最值与|OP|的最值问题间的联系,容易猜测,

浅谈中学数学试题的编制

创新思维,一般是指学生在原有的知识基础上,结合自己的实践、探索进行再创造.这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定有自身的思考,不受现成的、常规的思路的约束.学生的创新思维是在学生对新知识的主动探索中产生,并在学生主动探索中不断加以完善的.数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的思维能力,促进学生的主体性发展.