振动时效消除洗浆机部件的应力

介绍了振动时效的方法及其过程、优点;工艺参数选择及技术要求;工艺效果,检测方法和对工件的影响。

在作文教学中进行激励教育尝试

小学生作文是学生认识水平和文字表达能力的综合体现，是字、词、句、篇的综合训练。为开发学生表达的内在潜能，激发学生主动写作的积极性，在教学中，我尝试进行激励教育，具体做法如下。

如何让小学语文阅读教学“绘声绘色”

教师之所以需要赋予新内容与含义于阅读教学,是因为语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成元素。语文阅读不仅可以开阔学生视野,增长知识,培养学生良好的自学能力和阅读能力,还可以培养学生良好的道德品格,因此教师应重视小学语文教学,为学生以后的发展奠定坚实的基础。基于此,本文将浅析如何让小学语文阅读教学“绘声绘色”。

小学语文三年级作文教学策略

三年级是小学学习阶段的过渡期,下承一二年级较浅的语文知识,上启高年级的深层语文知识。作文是学生语文学习水平高低的最有力的证明,可以代表一个学生的语文素养,因此小学三年级作文阶段的学习必须找到正确的方法,以有利于学生作文水平的提高。学生经过一、二年级的学习,虽然对语文词汇、句子等都有了一定的感性理解与积累,但是在步入三年级开始进行作文写作时仍会产生一些问题,诸如无话可说、无病呻吟、用词不当、语句不通等等,而且对一部分学生来说,作文俨然已经成为一种沉重的负担。[1]