高职学历教育与非学历教育职业技能鉴定立交桥建设研究

中国当代现行职业教育体系,学历教育与非学历教育并存,出现双轨制《毕业证》与《职业技能鉴定等级证》成为就业市场的两个必须要件。学历教育与非学历教育的职业技能培训均要求通过国家劳动部门实施的职业技能鉴定。通过多年的成人教育工作经验及对该课题的深入调研,先后走访了沈阳职业技术学院职业技能鉴定所、辽宁装备制造职业技术学院职业技能鉴定所、中国兵器工业集团公司沈阳东基集团国家职业技能鉴定中心等单位。结合成人教育的现状,成人教育肩负着学历教育与非学历教育的双重重任,在构建学习型社会中起着重要的不可或缺的作用。本文分析了产生"双证书"的原因以及现行的学历教育"双证书"制度实施下,"双轨制"管理存在的弊端,同时提出使成人学历教育更好地实施"双证书"制,由双轨制变同轨制,必须找到地方政府搭台的支点,教育行政主管部门与劳动部门同台唱戏。通过职业技能鉴定建立起学历教育与非学历教育之间的立交桥,从而实现"双证书"的有效对接,促使职业教育更好地服务于地方经济建设。

以提升学生创新和实践能力为主线的职业教育双证制教学特点及体会

该文以辽宁兵器工业职工大学的双轨制教学改革为实例,根据职业教育人才培养的目标,成人高等职业教育依托企业服务企业为宗旨,以提升学生的创新和实践能力为主线,介绍了高职教育进行双证制教学特点和教学方案设计及运行方式。充分利用企业办学的资源优势,教学设备、师资和企业一体化教学实习基地等,采用双证制教学模式,使综合效益最大化。推进校企在产、学上有机结合,促使与军工企业项目合作运行。

论中高等职业教育中“学历证书”与“职业资格证书”学分转换

本文是在基金项目辽宁省教育科学"十一五"规划(成人继续教育类)立项课题"成人学历教育与非学历教育立交桥建设研究"成果基础上,结合实例通过学分制管理、设立学分银行,建设畅通"立交桥",促使中高职毕业生同时获得"双证书"助力成功就业。以辽宁兵器工业职工大学和沈阳技师学院为例,借鉴省装备工程学院、辽宁电大等单位成功经验。初步探讨了两校在相同专业上,相互补充不足部分,通过将教学计划中的课时转换为"学分"实行等值对换,实现辽宁兵器工业职工大学毕业证书与沈阳技师学院职业资格证书学分的转换,最终获得相同效力的"双证",实现毕业证与职业资格证之间有效对接,满足毕业生及社会用人单位对"双证"的要求,促使毕业生顺利就业。

校训,校园文化之魂——浅议我校校训的形成及对我校工作的影响

根据职业教育特点,在工作中结合学校实际加强软环境建设,注重形成适合校本特点的文化体系,在全校范围内征集校训,使之能够体现校风教风和学风,以我们的责任意识与学生职业理想为出发点,始终坚持新型办学理念,以成人促成才,以就业为导向,以培养能力为本位,全面提高学生综合素质,最终形成了"感恩、收获、自强、作为"的八字校训。它浓缩了校园文化内涵,对学校工作起到了重要的促进作用。

国企高职院校教师专业发展的发展性评价

国企高职院校教师素质落后影响着办学质量,教师专业发展应该得到重视,实施发展性教师评价是促进国企院校教师专业发展的必要途径。实施策略在于:坚持以人为本的原则,关心教师实际需要;以教师专业发展为目标,制定相关评价标准;尊重教师个性心理发展,让教师有更多自主权;立足于教学模式改革,着眼于教师文化建设;坚持评价方式科学性,注重产学结合诊断教学;倡导政府与企业协作共建,把国企院校纳入正轨。

王巍省级数控大师工作室建设理论与实践

为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》,进一步发挥高技能领军人才在带徒传技等方面的积极作用,按照《国家高技能人才振兴计划实施方案》以及《关于在全省开展省级技能大师工作站建设的通知》有关精神和要求,辽沈集团于2013年5月正式递交申报报告,2013年底辽人社[2013]263号文件通知,辽沈集团王巍大师工作室被列入6个月整改之列。

基于高职教师专业化发展的校本培训研究

教师专业化发展是教育改革的重要方向之一,全面提升教师素质尤为必要;高职院校教师素质存在的客观问题不容忽视,促进高职教师专业发展势在必行。我们把校本培训做为高职院校教师专业化发展的重要途径,从教师的学科专业发展与教育专业发展两方面确立校本培训内容,并进行相应的课程设置,采取相应的培训形式,建构具有实效性的保障机制。

基于国企独立设置的职业院校《人才培养方案》设计与实施分析

国企独立设置的职业院校必须服务企业,针对技能型人才质和量上的需求,培养出"适销对路"的应用型合格人才。人才培养方案是高职院校教育实践的核心,是职业教育思想和教育理念的集中体现,本文通过对国企独立设置的职业院校人才培养方案的设计与实施分析,探索国企独立设置的职业院校教育发展的特殊性。试图通过教学模式改革,建构理实一体化教学模式、促进双师型队伍建设、实施双证书制管理、提升大师引领作用,确保方案落实。

国企高职院校“双师型”师资队伍建设途径研究

国企高职院校依托企业,服务于企业面向社会办学。以培养学生创新能力,以就业为导向的职业教育,学生创新实践能力的培养紧密关联于专业课教师的'双师型'素养。以本校数控技术应用专业为例分析'双师型'教师队伍建设存在的问题及解决的方案。