探究古筝教育走进中小学课堂的可行性及其落实路径

在素质教育大背景下,学校、教师和家长都已经开始意识到提升学生能力和素养的重要性。越来越多的家长希望通过古筝这种传统的民族乐器来陶冶孩子的情操,提升孩子的气质。古筝教育要不要走进中小学课堂成了当今教育领域的热门话题。随着教育改革的深入,古筝教育走进中小学课堂存在一定的可行性,需要找到更好的途径和方法推进古筝教育在中小学课堂的落实。

从《筝赋》看汉魏六朝时期筝的发展

汉魏时期是我国历史发展中的一个重要的时期,在此期间筝乐器得到了大力的发展。本文将以八篇《筝赋》为依据,从制作材料与形制、筝曲与演奏技巧和审美标准三个方面对汉魏六朝时期的筝进行分析。

王殿玉演出活动研究(1923—1936)

王殿玉是我国著名民间器乐演奏家、擂琴艺术创始人,被誉为“丝弦圣手”。纵观1923至1936年间报刊媒体对王殿玉的演出报道,可发现他并非一奏成名,而是通过不断学习、根据演出市场的需求调整自己的演奏内容,博得了观众的喜爱。王殿玉身伴胡琴演绎于各大城市舞台,对民间艺术的传播做出了巨大贡献。虽为盲者,但他积极跻身于公益事业,为演艺界树立了良好的榜样。

元代筝乐文化的发展

元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一政权,尽管民族、阶级矛盾尖锐,但其音乐文化发展空前繁荣。筝作为中国的传统乐器,在元代得到了充分发展。文章将从形制、使用场合以及筝曲三个方面对元代的筝文化进行研究。

赵玉斋古筝演奏艺术探究

古筝是我国古老的弹拨乐器,距今已有两千多年的历史,清朝末期以来由于没有专业记谱方式,导致发展相对迟缓。新中国成立后,在党的文艺方针指导下,文艺工作者们开始对古筝艺术进行挖掘、整理,取其精华去其糟粕,使其有了新的发展。50年代初期,许多高等院校相继开设古筝艺术专业,一些古筝演奏造诣较高的艺人被聘请到专业院校任教,培养了大批技艺高超的优秀演奏人才,使古筝艺术得到繁荣发展。