实践的普遍性究竟是什么?

列宁曾说过:“实践高于(理论的)认识,因为实践不仅有普遍性的优点,而且有直接的现实性的优点。”(《列宁全集》第38卷第230页)长期以来,列宁的这段话不断地被人们所引用,人们以实践具有普遍性和直接现实性两大特点作为实践是检验真理的标准的依据。作为论证许多认识问题的思维公理。但是,实践的普遍性到底指的是什么呢?这个对解答认识论中许多问题具有根本性意义的重要问题。

实施新时代人才强国战略强化现代化建设人才支撑

党的二十大报告提出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。围绕党的二十大精神和中央人才工作会议精神,针对我国实施人才强国战略中存在的“多年困扰、反映强烈”的突出问题,本文提出我国需要在构建全球化人才战略、走好人才自主培养之路、优化人才发现和评价机制、激发人才创新活力、转变政府人才管理职能和营造更加浓厚的社会创新氛围等方面着重发力,为我国全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才支撑。

德鲁克目标管理与自我控制历史溯源及启示

管理学大师彼得•德鲁克在《管理的实践》中所提出的目标管理与自我控制在管理界影响深远,然而该书并未呈现目标管理与自我控制发明的完整过程。而在德鲁克自己认为不是最重要但却是最喜爱的著作《旁观者》中,以亲历案例的形式完整地再现了目标管理与自我控制最初的灵感来源和应用过程,这正是目标管理与自我控制研究与应用缺失的关键环节。本文通过对《旁观者》“忆恩师”中埃尔莎老师的目标管理教学法的深度挖掘,探析了目标管理与自我控制的创造灵感的来源,并得到以下启示:第一,最大限度提高知识工作者的有效性是目标管理与自我控制的初衷;第二,卓有成效发挥管理者的整合职能是目标管理和自我控制的关键;第三,淋漓尽致发挥特长是目标管理与自我控制的灵感。