调动感观 形象展示──低年级写话《我喜爱的水果》教学实录和感悟

【目标预设】1.调动多种感官,按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果,抓住水果不同的特点,从形状、颜色、手感、气味、滋味等方面进行介绍,连成一个片段。2.引导学生根据观察体验,用形象生动的语言展示水果的特点。【教学现场】第一板块:猜谜导入,创设情境师:小朋友们,我们先来玩一个猜谜游戏。(点击课件,出示谜语。)师:身穿绿衣裳,肚里有红瓤,生的籽儿多。

“鱼翅”和“熊掌”可以兼得——小组合作学习有效策略谈

一、创设氛围，有效合作学习的前奏教师要创设浓厚的合作氛围，使学生主动积极地融入到小组合作学习中来。首先从合作形式上人手，把课桌摆在一起，让同组的学生围坐在一起，让学生明白，他们是一个团队，是一个整体。其次从合作方式上，我们用童谣制定了学习细则《小组合作我能行》：任务要求细细看，

做阳光少年，为成长喝彩——小学三年级生日课程开发的实践探索

十岁,是成长的一个转折点,是人生的里程碑。十岁,意味着长大,意味着一份责任。十岁集体生日会,是对学生入学三年来成长历程的一次回顾,也是对未来三年的展望和憧憬。我们学校（江苏省海门实验学校附属小学）三年级通过＂做阳光少年,为成长喝彩＂生日课程的开发和实施,

写一种动物——苏教版五年级上册《习作2》教学设计

1．抓住外形和动作写出自己喜欢的这一种动物的特点，能做到过渡自然。

拔河比赛

随着“嘟”的一声，比赛开始了。我们都拿出了吃奶的力气．拼命地往后拉。红领巾一会儿前进，一会儿又往后退，飘忽不定。j此时．我们班的拉拉队“加油，加油”地喊了起来，而对方的拉拉队却跑过来大喊：“二班漏油!二班漏油!”这样一来，我们免不了一顿爆笑，五班乘势把胜利拿在了手中。