小学劳动课程作业的有效设计

在“双减”背景下,越来越多的教师致力于缩减作业总量及时长,减轻学生的课业负担。通过将分层明确、有弹性、个性化、可操作性强的作业内容融入劳动教学,不仅能调动学生参与积极性,主动探索劳动作业内容,还能产生劳动积极性。本文从具体的教学案例出发,深入分析小学劳动课程作业的设计策略及方法。

以大概念教学为基础探索寓言的规律

大概念教学是一种系统性的教学方法,它将传统的知识学习转变为以“基本问题”为核心,通过运用知识解决问题的过程来进行学习。这种教学方法能够将各种知识有规律地组合在一起,形成系统化的学习思维。在小学语文寓言教学中,如果教师以大概念教学为基础,就能够获得事半功倍的教学效果。

STEM教育理念下小学综合实践活动课程的设计与开展

综合实践活动课程是小学阶段的必修课程之一,是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养的重要载体。目前小学综合实践活动课程的开展主要采用三种形式,一是以必修课程形式独立开展,二是以学科整合形式开展,三是以各类研学旅行或综合实践活动的形式开展。少数教师对综合实践活动课程的认识不足、活动设计能力不强,导致综合实践活动课程的开展效果不够理想。基于STEM教育理念,以“污水净化”综合实践活动为例,对小学综合实践活动课程的设计与开展进行探究,以提升小学综合实践活动课程质量,发展学生的综合素养。