开放式教学环境下的高中化学实验研究——以铝的性质教学设计为例

二十一世纪初,我国针对当时教育中存在的弊端启动了新一轮的基础教育课程改革,这次新课改范围极广、力度极大、层次极深。在这次新课改的影响下,化学课程的教学目的也有了根本性的变化,逐渐地由以知识传授为本转变为以能力培养为本,在这样的教育环境下,开放式教育环境逐渐出现在了高中化学实验教学中。此文将以铝的性质教学设计为例,对开放式教学环境下的高中化学实验做一个研究。

基于对话教学的高中化学实验教学研究——以苏教版《必修1》“铝的性质”教学为例

针对当前高中化学实验教学低效现状,本文阐述了基于对话教学开展高中化学实验教学的构想,并以苏教版《必修1》“铝的性质”教学为例,探讨了如何把对话教学应用到高中化学实验教学。

守恒法在高中化学解题中的运用

高中化学教学中常常会用到守恒法来解题。守恒定律是指：参加化学反应的物质，反应物和生成物的总质量，物质中的每一种原子总数，化合价的升降总数，各种微粒所带的电荷总和等都必须保持不变。运用守恒定律，只要考虑化学反应前后某一部分化学或者物理量的始态和终态，