习题课“情境化”教学案例

习题教学在高中物理的教学中占了很大的比重。习题教学的情境化设计，是新课程改革的要求。本文通过一节公开课来说明情境化设计的方法，并总结其创新之处。

比一比,看透薄膜后的秘密——《光的颜色色散》教学案例

比较法,可以去伪存真,可以抓住事物、现象特征,从而快速建构知识连接,达到深化理解的作用。比较教学实用高效,在一些内容庞杂的章节中更能彰显其长处。本文通过一堂课的具体案例说明这一方法的长处。

浅谈在高中物理教学中如何有效培养学生的解题能力

由于高中物理的知识相对比较抽象,如果学生不 能有效地形成一定的解题能力,在解答相应的高中物理问题时 就会出现一定的障碍,不利于学生提升自身的物理素养。因 此’高中物理教师在教学的过程中就要针对学生的解题能力进 行相应的培养’帮助学生的物理思维能力得到有效的发展。基 于此’本文将结合实际教学经验’简要阐述高中物理解题能力 对学生发展的重要性’分析如何才能有效地通过高中物理的教 学使学生形成一定的解题能力,目的在于有效地提升教师的教 学成效’让学生的高中物理解题过程更加顺畅。

指向深度学习的生·动课堂——以“滑动摩擦力”教学为例

基于核心素养对新时代课堂的要求,指出新课改要落实立德树人的目标,必须创新课堂模式,好的课堂应具有深度学习的特征。学习的层次从知识的浅表,逐步过渡到方法的归纳,再进一步发散迁移,甚至跨越学科的界限。唯有师生间的互动,生生间的思维碰撞,学习方能深入。