试析高职学生党建工作的思想理论基础

文章阐述了在高职学生党建工作中,加强对学生的思想理论教育,夯实党建工作思想理论基础的必要性和紧迫性,以及具体实施的措施和意见。

浅析学生创造性思维能力的培养

创造性思维是指有广泛性和创见性的思维,可以分为思维的流畅性、思维的变通性和思维的独特性三个阶段。高等院校的素质教育和创新教育中,应该注意学生创造性思维能力的培养,因为只有具备一定创造性思维能力的学生,才能初步适应市场经济和知识经济对人才的需求。

高职院校“党员承诺上岗”活动的探索与思考

在高职院校,开展教师党员向广大学生承诺为主的"党员承诺上岗"活动很有必要,可以把它作为一种对教师党员进行先进性教育的长效机制。只要我们高度重视,注意活动的系统性、计划性及实效性,狠抓各个关键环节,就可以取得较好的成效。

“学导式教学法”在《工程力学》教学中的尝试

“学导式教学法”的基本思想是:“学为主体,导为主线,全面发展为目标,培养智能为核心”。该方法在《工程力学》教学中初步尝试,取得一定成效,也存在一定问题。

上课艺术初探

众所周知,上课本身就是一门艺术。“如何上好一门课?”这是一个较大的课题。它既与每一位教师的本身素质有关,更与教师课前准备、上课组织等因素有直接关系。而且各种不同的课程,既有共性的问题,也有各自的特性问题。在此,我仅结合个人所从事多年的力学课程讲课的体会,对上课这门特殊艺术,作一点初浅的探讨。

高职院校奖学金制度改革探索

指出高职院校奖学金制度中存在的问题,完善高职院校奖学金制度,提出德智体并重,量化考核的评定方法,建立了一套完善的奖学金发放和宣传机制,目的在于使高职院校的奖学金评定更加公开、公平、公正,提高奖学金制度的激励水平,充分发挥奖学金的导向和奖励功能,促进大学生全面健康发展。