基于图像识读素养的中学美术鉴赏教学

伴随着新课程的逐步实施与推进,教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可,基于图像识读素养的中学美术鉴赏教学,着力培养学生的美术图像识读技术意识,落实学生的养成教育。本文先对其重要意义加以分析,进而提出几点教学措施,以提高中学生的美术素养。

浅议民族扎染进课堂

为弘扬民族非物质文化遗产,推动优秀传统文化创新性发展,强化学生优秀传统文化教育引导、实践养成,面对广大青少年儿童,推出了民族扎染进课堂。本文结合布依族扎染特色,探讨民族扎染进课堂的教学策略,旨在提高该门课程的教学质量,提升学生的文化传承与创新能力。