巧妙归纳学历史 激发兴趣显效果

初中学生由于对我国有关史实知之甚少,学习起来难度较大,久而久之容易造成厌恶学习历史的情绪.我为了提高学生学习历史的积极性,在教学中经常采用“巧妙归纳”的方法激发学生的学习兴趣.如在学习完川教版七年级上册第9课“秦朝的统一”和第10课“秦末农民起义”后,做了如下归纳。

情景AB剧在初中历史教学中的应用探讨

目前在初中生历史教学中,已有教师开展了情境教学的实践,取得了一定效果。在此基础上,本文首先介绍了情景AB剧的概念,再以教学实例展开探讨,分析了其在初中历史教学中的效果。