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新课程改革中学生如何灵活应用学习方法
1
作者
周沐芬
《教育界(教师培训)》
2014年第10期56-56,64,共2页
在新课程改革中,我们的学生经常应用的基本学习模式有:1.独学,2.对学,3.群学。这三种学习方法各有各的优点与不足之处。学生在学习过程中如果能够科学、恰当、灵活地、应用这三种学习方法则能够达到事半功倍的学习效果。
关键词
新课程改革
学习方法
灵活应用
中学生
学习模式
学习过程
学习效果
下载PDF
职称材料
关于提高农村化学课程教学效果的思考
2
作者
周沐芬
《学园》
2014年第26期145-146,共2页
本文根据新课改的教学要求,围绕如何激发学生学习化学的兴趣和培养学生自主学习与合作学习能力进行阐述,以充分提高化学课程的教学有效性。
关键词
农村化学
新课改
教学效果
原文传递
题名
新课程改革中学生如何灵活应用学习方法
1
作者
周沐芬
机构
广西贵港市桥圩高级中学
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第10期56-56,64,共2页
文摘
在新课程改革中,我们的学生经常应用的基本学习模式有:1.独学,2.对学,3.群学。这三种学习方法各有各的优点与不足之处。学生在学习过程中如果能够科学、恰当、灵活地、应用这三种学习方法则能够达到事半功倍的学习效果。
关键词
新课程改革
学习方法
灵活应用
中学生
学习模式
学习过程
学习效果
分类号
TP312 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
下载PDF
职称材料
题名
关于提高农村化学课程教学效果的思考
2
作者
周沐芬
机构
广西贵港市桥圩高级中学
出处
《学园》
2014年第26期145-146,共2页
文摘
本文根据新课改的教学要求,围绕如何激发学生学习化学的兴趣和培养学生自主学习与合作学习能力进行阐述,以充分提高化学课程的教学有效性。
关键词
农村化学
新课改
教学效果
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
新课程改革中学生如何灵活应用学习方法
周沐芬
《教育界(教师培训)》
2014
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职称材料
2
关于提高农村化学课程教学效果的思考
周沐芬
《学园》
2014
0
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