“双减”:体育活动与学业成绩能否兼得?

为考查“双减”背景下体育活动与学业成绩是否可以兼得,本研究从上海市小学生体适能、执行功能和学业成绩三者的关系入手,探究“双减”政策下上海市中小学课外活动的开展形式,探索落实“双减”的多元途径。结果显示,小学生体适能与执行功能之间存在显著的相关性,参与体育锻炼并不会以降低学业成绩为代价。因此,可以增加小学生课内外参加体育活动的时间和频率,促进小学生全面健康发展。

技术进步——企业发展之路

技术进步简而言之为“人的器官功能的不断扩大,人的智能的增强”,换句话说,能带来劳动生产率巨大提高的新设备、新材料、新工艺、经济政策、劳动组织、管理方法等,都称为技术进步。无论什么企业,要生存,要发展,首先需要的条件就是必须有效益。企业只有做到用尽可能少的资源取得尽可能多的具有使用价值的经济成果,才能生存、发展。所以“投入”必须讲究科学性。不是投入越多越好,必须追求效益。那种单靠以资金投入比固定资产数量多、比产值高的发展,无数事实已经证明,是违背经济规律的行为。

论小学低年级数学创新能力的培养

在应试教育的影响下我们的数学课堂太多地强调了知识的简单记忆和模仿,以及超负荷的训练。致使儿童最珍贵的好奇心、想象力、独特性、创造性日渐流失,五彩的童年生活也因此失去了应有的光彩,变得黯然。有些孩子失去了对数学学习的兴趣。新课程要求我们脱去数学教学僵硬的外衣,还数学课堂蓬勃生机与活力,让数学学习回归学生的生活。那么,怎样让数学课堂充满活力,怎样发挥孩子的个性、潜力,培养学生的实践能力和创新精神呢?

初中生物趣味课堂的构建策略

生物学是一门自然科学,它的趣味性和实用性高于其他学科。在生物教学的过程中,教师应充分发挥学科自身的优势,将其与生活紧密结合,教师不仅可以在课堂上引入与课堂内容相关的兴趣,而且还能提高学生学习生物学的实践能力和兴趣。再根据学生的积极思考的状态和好奇心,充分将初中的生物学与生活相结合,尝试探索各种有趣的因素,创造各种情境,激发学生学习的兴趣和求知欲。